人教版五年级下册音乐鸿雁 教学设计 (2).doc

1、鸿雁鸿雁 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.简单了解蒙古族的音乐特点,能对我国的民族民间音乐产生兴趣。 2.能熟练地听唱歌曲,分析歌曲,用歌声抒发思乡之情,从而激发热爱家乡的情感。 3.把握歌曲中前倚音的唱法。 4.认识蒙古族特有的乐器马头琴 5.多角度欣赏歌曲鸿雁 2 学情分析学情分析 五年级孩子能演唱一定的歌曲,有一定的歌曲表现力 3 重点难点重点难点 体会歌曲中的思乡之情,并能用自然,深情的声音演唱歌曲。把握歌曲中前倚音的唱法。 4 教学过程教学过程 创设情境赏草原景 1.播放歌曲美丽的草原我的家导入本课 师:同学们,从歌曲中,你感受到了一个怎样的草原? 2.学生说说自己所了解

2、的内蒙古。 3.师小结:蒙古是一个有着悠久历史,灿烂文化,勤劳勇敢的民族,长期以来一直生活在我国北 方的广阔草原。过着“逐水草而迁徙” 的游牧生活,草原孕育了优秀的儿女,他们能歌善舞,流传了很多优秀的民歌,今天,我们就走进 大草原,欣赏并学习这首内蒙古乌拉特民歌鸿雁。 4.揭题鸿雁 体验探究悟草原情 听赏歌曲 初听歌曲,从歌名中感受 思考:鸿雁,是一种候鸟,春来北迁,秋去南飞。 信守时间,歌曲里充满浓郁的乡愁,一个人,一杯酒, 独对苍天,想一想曾经的过往,用力地遥望未来,那里是不是真的有彩虹挂在天堂。悠远蜿蜒, 直抵内心。 再听歌曲,从歌词中体会。 带节奏朗读歌词,找出表达思乡之情的句子。 细听歌曲,从旋律中品味 播放沙画版鸿雁,从美丽的沙画中,体会歌曲的意境,想象自己遨游在蒙古大草原中。 学唱歌曲 边画旋律线边用 lu 哼唱旋律,体会旋律(优美、悠扬) 前倚音:通过老师范唱带倚音和不带倚音的两种唱法,听辨区别哪一种更加突出情感。 边唱边思考分析歌词:“天苍茫,雁何往”唱几遍?这样安排,情绪有什么变化?(情感递进,呼唤的 强烈的) 分小组练唱歌曲并展示 多元融入演草原美 1.欣赏韩磊演唱鸿雁 2.思考歌曲可以加什么舞蹈动作 3.蒙古族舞蹈动作(大雁飞)