闽教版四年级下册Unit 2 Cleaning Day-Part B-教案、教学设计(配套课件编号：d0306).doc

1、1 Cleaning Day.说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 1、单元地位。本课以“close,turn off”为主题，题材非常的生活化和实际化，是 学生特别感兴趣的话题之一。 2、主要内容。本课重点围绕学生对 close the window/door ,以及 turn off the fans/lights 的这个题材开展多种教学活动。通过多种教学活动，让学生能够用英语表达出自 己生活中遇到的 close 和 turn off。 二、教学对象分析教学对象分析 1、本节课的授课对象是农村小学四年级的学生，英语语言素养一般。学生接触英语 知识也有一年多了，对于教学内容接受能力还是较不错的

2、。 三、说教学目标和教学重、难点。三、说教学目标和教学重、难点。 根据以上的教材和学情分析，我将本节课的知识进行整合，制定了以下的教学目标： 1、 知识目标：学习单词 bright,close,和 fan,学习词组 turn off 和 all right,并能够在实 际情景中运用。 2、能力目标：在语言教学中培养学生运用英语的能力。 3、情感目标： 能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。 教学重难点 教学重点教学重点：会认读 bright, close, fan, turn off, all right. 教学难点：教学难点：1.能准确使用句型 Please close. P

3、lease turn off. 谈论关门、关窗、关电风扇等。 设定这样的教学目标是为了让学生更加明确这一节课的学习任务和重难点 二、二、四、说教法四、说教法说学法说学法 根据以上的教学目标及教学重难点，本节课中，我将采用的教法是：直观法，直观法，全身反全身反 应法应法，对话法，创设情境法，游戏法。为的是，对话法，创设情境法，游戏法。为的是更好地激发学生学习的兴趣，提高学生的语 言运用能力，有效地提高课堂效率。 三、三、说学法说学法 2 在学法上，我贯彻的思想是：以学生为本，把学习的主动权还给学生。让学生 在动静交错，个人与小组相结合中，为此，本课学法上我主要引导学生采用：动一动动一动，说一说一

4、 说，合作学习法说，合作学习法 五、说教学过程五、说教学过程 为了顺利地完成教学目标，突出重点，突破难点，我设计了一下的教学环节： （一）（一）Warm upWarm up 齐唱歌曲“Its time to clean up 的形式导入课堂即激起学生学习英语的兴趣即激起学生学习英语的兴趣 的同时为本节新课学习埋下了伏笔。的同时为本节新课学习埋下了伏笔。 （二）（二）Presentation 通过老师一上课的特殊动作关灯关窗关门的吸引学生的注意力，直观教学，导出课 本新课，直接呈现本课生词：bright, close, fan, turn off 和 all right 等单词和短语，这样子即

5、复习了旧知识又导出本课新知从而激发了学生学习的兴趣。 1、单词句子教学。我采用的是一听二跟三做读的教学方法，一听指的是听录音，二单词句子教学。我采用的是一听二跟三做读的教学方法，一听指的是听录音，二 跟指的是跟老师读，跟录音读，三做读指的是：一位学生通过做动作，另外一位学生说出跟指的是跟老师读，跟录音读，三做读指的是：一位学生通过做动作，另外一位学生说出 单词和短语的游戏。这些教学方式的游戏单词和短语的游戏。这些教学方式的游戏将英语教学动作做游戏化、寓教于乐，让学生在 愉快的情感中体验学习英语带来的快乐，从而提高学习的兴趣和效率。加深了学生对“关”加深了学生对“关” 的印象，直到每个学生会认读

6、。的印象，直到每个学生会认读。 最后，指导书写。将已画好的四线格跟规范书写的英文展示给学生，指导学生规范书 写，培养学生们养成良好的书写习惯。 （三）Practice 1、游戏-我说你做。 （五）（五）SummarySummary 引导学生对本课所学知识用演示的形式进行总结， 并带领全班同学朗读自己所演示的句 型内容。并对学生的表演及朗读进行及时的评价。 （设计意图：对知识进行趣味性总结的同 时，也帮助了学生养成评价与自我评价的好习惯，使学生体验成功与喜悦，明确今后努力的 方向。 ） （六）HomeworkHomework目的是进一步巩固学生对礼貌的关门关窗关电风扇的认读听说能力。目的是进一步巩固学生对礼貌的关门关窗关电风扇的认读听说能力。用 本课所学句型，用于日常生活中的各种活动，和同学朋友进行交流对话。 六、说板书设计六、说板书设计 小学英语教学中， 单词书写是必不可少的一个重要环节， 再一次的把已画好的四线格跟 英文展示，学生一目了然。同时可以培养学生们养成良好的书写习惯。 3