闽教版四年级下册Unit 3 School Subjects-Part B-教案、教学设计(配套课件编号：d0201).doc

1、Unit 3 school subjects Part BUnit 3 school subjects Part B 一、教学目标 1.学习 science，Ms.和 interesting 等词汇，并懂得运用。 2.学习句子：Do you have a math class today? Yes，I do./No，I dont. 3.学习字母 y 在单词中的读音。 4.学说韵律诗：Do You Like English? 5.功能：谈论学校的课程。 二、教具准备 1.学科课程的单词卡片和教科书。 2.带有英文星期缩写形式的日历。 3.录音机或教学光盘。 三、教学过程 Step 1 Warmi

2、ng up 1.Greetings 2.欣赏韵律诗：Do You Like English? 3.教学单词 science，并揭示课题。 (1)通过欣赏韵律诗，教师问学生：“Do you like English?Do you like Chinese? Do you like science?”出示科学教科书，让学生明白 science 的意思，教学 science。 (2)教师说：“We can learn so many things at school，such as English ， Chinese and science.They are all about school sub

3、jects.”揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part B Step 2 Review 1.师生自由对话，如： How are you? What day is today? What do you often do at school? Do you like English? 2.复习七个有关学科课程的单词。 (1)教师出示单词卡片，学生快速说单词。 (2)请学生齐声朗读韵律诗“Do You Like English?”， 再请学生把韵律诗中 的“English，Chinese，science”换成“math，PE，music，computer，art” 朗读

4、一遍。 3.复习 We have.class this morning.句型。 (1)出示当天的课程表，请学生用 We have. .说一说当天的课程。 (2)游戏Show me. 游戏规则 1： 请全班学生拿出所学科目的所有课本放在桌上， 教师说： “Show me your English books.”全班学生快速举起英语书并说：“This is my English book.We have an English class this morning.” 游戏规则 2：教师将所有课本摆在讲台上，请两位学生上台站在讲台前，教师用 口型或指着黑板上的单词来提示学生发指令， 两位学生要根据指

5、令快速抢到相应 的课本，拿到课本的学生则要说：“This is a/an.book.We have a/an.class this morning.”说对的学生所在的小组可以加分。 Step 3 Presentation (一)句型教学 1.教学句子：have an/a class (1)教师说：“It is.today. We have an English class this morning.I like English.Do you like English?”引导学生用“Yes，I do.”或“No，I dont.”回答。 (2)教师说：“I like English.What ab

6、out Lily？What does she like?Lets watch the video.” (3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。引出句 子“I like science class.”的教学。 2.教学句子：Its very interesting. (1)教师问：“Why does Lily like science?” 教师让学生翻开课本第 18 页，请学生自读课文，找出答案，再教学句子“Its very interesting.”和“Our teacher Ms.Lin is very interesting， too.” (2)教师出示单词卡片

7、interesting 并教学。 知 识 拓 展 ： an interesting teacher ， an interesting story ， an interesting book 等。也可出示单词 beautiful，进行对比操练。 (3)出示单词卡片 Ms.并教学。 Ms.意为“女士”，不特别说明婚否，现在较为常用；Miss 意为“小姐”，常用 来表示未婚女性；Mrs.意为“太太”、“夫人”，表示已婚女性；Mr.意为“先 生”。学生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”来分别称呼男、女教师。 教师出示单词卡片：Mr.，Mrs.，Miss 进行对比操练。 3.教学句

8、子：Do you have a science class this morning? Yes，I do./No，I dont. (1)PPT 上出现课文的第一幅图，教师说：“Lily likes science class.But what happened?Lets watch the video once again.” (2)请学生再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Do you have a science class this morning?” 和 “May I use your science book?”及其答句的教学。 4.Game:(1)看图填词 (2)what is

9、 missing ? (二)课文巩固运用 1.请学生翻开课本第 18 页，教师播放课文录音或教学光盘。 2.教师出示以下三个句子，请学生听录音后判断正（T)、误（F)。 (1)Lily likes science class.( ) (2)Ms.Lin is very interesting.( ) (3)They dont like Ms. Lin.( ) 3.教师通过多种形式指导学生朗读课文第 18 页的 Listen and follow.部分。 4.情感教育。 教师说：“We should love all courses.They are very interesting and u

10、seful.” (三)巩固练习 1.完成课本第 19 页的 Ask and answer.部分。 (1)教师出示课本第 19 页的课程表，请学生看第一行的 Mon.，Tue.，.，猜一 猜是什么意思。 (2)教师出示有星期缩写形式的日历，请学生看一看，并找出缩写词的规律：对 应星期单词的前三个字母加句点（Thursday 例外,它的缩写形式是对应星期单词 的前四个字母加句点） 。 (3)请学生两人一组合作，完成问答练习。 2.完成课本第 21 页的 Listen and tick.部分。 3.完成课本第 20 页的 Learn to write.部分。 4.play a game: What

11、day is today (四)语音教学 1.复习字母 w 在单词中的读音。 2.学习字母 y 在单词中的读音。 (1)教师播放课本第 19 页的 Listen and learn the English sounds.部 分， 请学生听音,跟读单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。 (2)学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点：都有字母 y。 (3)教师再出示几个含有字母 y 的单词，如：yard，young 等，让学生尝试读一 读。 3.游戏投篮。 游戏规则： 教师将含有 w 和 y 的单词卡片按照上、 下、 左、 右的位置贴在黑板上， 中间的位置贴一个篮筐，请两位学生上台。教

12、师说/w/或/j/，两位学生要大声朗 读单词，并快速将单词卡片取下“投入”篮筐。 Step 4 Extension 综合活动：快乐拼拼看。 教师将表示星期的七张单词卡片放在讲台桌上的左边， 表示学科课程的七张单词 卡片放在讲台桌上的右边，每组请一位学生上台，教师随机从左右两边各抽出一 张卡片并展示给全班学生看。全班学生用“Do you have.class on.?” 提问，台上的学生根据本班的课程表用“Yes，I do.”或“No，I dont.” 来回答，最先回答正确的学生所在的小组可以加一分。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成全程检测中本课的练习。 3.根据本班课程表，自制一张全英文的课程表。 4.完成课本第 22 页的自我评价。