闽教版四年级下册Unit 4 Transportation-Part B-教案、教学设计(配套课件编号：0284e).doc

1、Unit4 transportationUnit4 transportation Part BPart B 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1.学习词汇 aunt，plane，ship，place，train，并懂得运用。 2.学习句型：Does she go to Taiwan by plane? No，she doesnt.She goes by ship. Taiwan is a beautiful place. 3.学习字母 y 在单词中发/的音。 4.学习韵律诗：To Shanghai. 5.功能：谈论交通工具及交通方式。 语言技能目标语言技能目标 1.能询问他人出行的交

2、通方式。 2.能根据字母 y 在单词中的发音规律，准确读出单词。 情感态度情感态度 通过谈论自己及周围人的出行方式，获取信息，增进情谊。 教具准备 1.单词和词组卡片：by ship，by train，by plane，aunt，place 等。 2.班级其他学科教师的照片若干张；王涛姑姑的图片一张。 3.一些城市的图片及城市英文名称的卡片。 4.点读机。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：Its Time to Go to School. 3.揭示并板书课题：Unit 4 Transportation Part B Step 2 Revi

3、ew 1.复习词组 by car，by school bus，by bike 和 on foot。 (1)教师出示词组卡片，引导学生边说边做动作。 (2)教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应的动 作。 2.复习句型 How do you go to the school? How does.go to school/work? (1)师生自由对话。 教师用“How do you go to the park/zoo?”等问题向个别学生提问， 请学生根据实际情况回答。 教师再用“How does your.go to work?”等问题提问个别学生， 请学生根据实际情况回答。 3

4、.猜一猜。 游 戏 规 则 ： 出 示 班 级 其 他 学 科 老 师 的 照 片 ， 用 “ How does Miss/Mr.go to work?” 进行提问，然后请个别学生猜。教师可 奖励猜对的学生。 Step 3 Presentation (一)初步感知课文，学习单词 aunt 1.教师呈现课文中王涛的姑姑的图片，说： “This is Wang Taos aunt.”出示单词卡片 aunt，让学生明白 aunt 的意思，并教学该单 词。 2.教师指着图片对学生说： “This is Wang Taos aunt. Shes from Taiwan.How does she go t

5、o Taiwan? Please listen.”教师播放课 文录音或教学光盘，请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方式，引出 新词教学。 (二)教学单词 ship，train，plane 及相关的词组 1.学习单词 ship。 (1)教师出示轮船的图片，告诉学生，福建省与台湾省相邻，仅隔一 个台湾海峡，我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾。 (2)教师引导学生根据发音规则，试读单词。先让学生读 fish，找出 sh 发/，再根据字母 i 在单词中的发音，说出字母 i 发/的音。 请学生区分 sheep 和 ship 的读音。教师读/ip/,学生拼读单词 s-h-e-e-p；教师读/p/,学生拼读单

6、词 s-h-i-p。 2.学习单词 plane。 (1)请学生翻开课本第 25 页， 看第 3 幅图中李丽说的一句话： Does she go to Taiwan by plane?帮助学生理解这句话的意思。 (2)出示 plane 的单词卡片，请个别学生说出单词中字母 a 的发音， 然后教学该单词。 (3)请学生做动作巩固操练词组 by plane。 (4)学习句子 Does he/she go to.by.?Yes，he/she does.No， he/she doesnt. 教师指着王涛姑姑的图片问学生： “Does she go to Taiwan by plane？”引导学生回答。

7、教师随意指向一个学生问： “Does she go to the park by.?”请 个别学生回答。 学生在四人小组内使用本句型互相问答。 3.学习单词 train。 (1)教师出示火车的图片提问： “Can we go to Taiwan by train? Why?” 引导学生说出： “台湾是我国第一大岛，四面临海，目前还没有大桥 或隧道通往台湾，所以不可以乘火车到台湾。 ” (2)教学单词 train，并与单词 plane 的音和形进行对比操练。 4.巩固单词。 游戏快速反应。 游戏规则：将 ship，train，plane，bus，car，bike 的单词卡片贴 在黑板上，并标上序

8、号。学生根据教师说的序号，快速起立说出与之 相对应的单词。最后请几个学生进行个人竞赛。 (三)再读课文，学习单词 place 和句型.is a beautiful place. 1.教师播放课文录音，请学生听音模仿跟读。 2.教师请全班学生看课文第 3 幅图，引出 Taiwan is a beautiful place.的教学。 (1)出示plane与place的单词卡片， 让学生通过比较， 尝试读出place 的发音。 (2)学习句子 Taiwan is a beautiful place. (3)出示几个城市的图片，如北京、上海、海南等，请学生根据图片 说一说， 如： Beijing is

9、 a beautiful place. We go to Beijing by. (4)情感教育：通过交流，让学生感受到祖国山川壮丽美好，让学生 明白台湾是祖国大好河山不可分割的一部分。 (四)熟读课文，理解巩固 1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。 2.教师在王涛姑姑的图片旁出示下列四个问题， 请各小组合作完成练 习。 Whos she? Where is she from? Does she go to Taiwan by plane? How does she go to Taiwan？ 3.教师请个别学生回答以上四个问题。 (五)巩固练习 1.同桌操练，共同完成课本第 26 页

10、的 Ask and answer.部分。 2.完成课本第 28 页的 Listen and connect.部分。 (1)教师播放录音，学生独立完成练习。 (2)教师展示答案，学生自我检查并订正。 (3)教师再次播放录音，学生听音跟读一遍。 听力材料： This is my family. My father is a teacher. He goes to work by car.My mother is a teacher，too. She goes to work by bus. My sister is a student. She goes to school by bike. I

11、am a pupil in Grade 4. I go to school on foot. My grandpa and grandma live in Shanghai. They come to see us by train. (六)语音教学 1.教师出示 goodbye，fly，my 等的单词卡片，请学生读一读，复习 字母 y 在单词中读/a/的音。 2.教师请学生翻开课本第 26 页，自读 Listen and learn the English sounds.部分的四个单词，然后播放录音，请学生模仿跟读。 3.请个别学生说一说字母 y 在这四个单词中的发音。 Step 4 Ext

12、ension 综合活动：教师出示写有城市名称的卡片，请两位学生到讲台前，学 生 A 选择一张卡片，根据卡片上的地点，对学生 B 悄悄地说： “I go to.by. ” 然 后 班 上 其 他 学 生 开 始 用 “ Does she/he go to.by.?”来猜学生 A 的交通方式。学生 B 回答： “Yes，he/she does.” 或“No，he/she doesnt.”若连续三次猜不中，则要问： “How does he/she go to.?”学生 B 根据学生 A 所说的来回答。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读课文内容。 2.完成课本第 29 页的自我评价。Review 1