闽教版四年级下册Unit 5 Shopping-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0b71).doc

1、英语教学设计 课题 Unit5 Shopping Part B 课时 一课时 授课班级 四年级 授课时间 30mins 教学内容 Unit5 Shopping Part B 教材分析 本节课的教学内容是闽教版四年级（下）Unit5 Shopping Part B 本单元的话题是购物。要求 学生掌握如何询问物品的价格句型，并会简单用英语购物对话。本课题贴近生活，所学知识 与旧知识衔接密切。本教材编写重点突出，内容贴近生活，层层递进。 学情分析 四年级孩子经过一年多英语学习，有了一定的英语基础，他们好奇心强，善于模仿，且表演 积极性高。 我利用孩子这一特点，在教学中运用课件，卡片等不同教学方法设计

2、听、说、 玩、 演、唱等环节，提高他们的看他参与度并激发他们的学习热情。但学生掌握英语的程度上有 差异，因此在课堂上我有意识分层次进行教学，对学生多给予激励。 教学目标 1、能听懂，会说、正确书写词汇；sixty, seventy, eighty, ninety,hundred 等，并会应用。 2、能听懂、会说句型：How much is it?及 Its.yuan.并在实际情景中应用。 教学重点 1、 掌握词汇：sixty, seventy, eighty, ninety,hundred。 2、能读、说句型：How much is it?及 It s.yuan. 教学难点 单词 hundre

3、d 读音及句型的灵活应用。 教具准备 教学卡片，多媒体课件， 实物等 教学过程 Step 1: Warming up 1.Greeting 2.Leading in (1)由上节课学习 Shopping 直接导入 Unit5Shopping Part B 师带读 title. 设计意图：教师与学生之间的简单问候，可以让生自然进入英语学习状态。设计与本课题的 相关的内容，可以提高孩子学英语的积极性。 （2）由生 chant the poem of Teddy Bear on Page41 带入欣赏课件吟唱 Teddy Bear , 师与生一 起有节奏吟唱。引出 Teddy Bear. (3) 师

4、用课件展示超市并复习超市单词 supermarket,同时展示 Teddy Bear 图片。 设计意图： 让生身临其境感觉，有种亲切感。 （4）用卡片教学 Teddy Bear 并由生喜欢 Teddy Bear 引出购物句型：How much is it?及 It s.yuan. 这样引出 review the numbers from 6-9 and learn the new numbers. 设计意图： 用卡片教 学使抽象变生动。让生更容易记住单词。 （5）课件教学sixty ,seventy, eighty ,ninety, hundred等数字并引出 sixty yuan ,seve

5、nty yuan, eighty yuan ,ninety yuan, a /one hundred yuan 等价钱的表达。同时对 生说明 yuan 是不可数名词，不能在它后面加 s. 3 教学句型：How much is it?及 Its.yuan. (1)教师通过询问学生泰迪熊的价钱并教授 How much is it?及 Its.yuan. (2)师指着课件上的 玩具询问全班：How much is it?引导生说 Its.yuan. (3) 让 生 当 小 老 师 利 用 课 件 上 的 玩 具 模 仿 老 师 提 问 班 级 同 学 ： How much is it? 生用 Its

6、.yuan.进行回答。 设计意图：教师利用课件进行提问，有利于学生思考能力的提升。 Step2:由 How much is it? 引入课文教学 （1）师对课文提出三个问 题： a.How much is the Teddy Bear? b.How much is the toy train? c.How much are the t omatoes? 设计意图：让生带着任务去听，避免听力盲目性。 （2） 叫一个学生朗读这三个问题并叫几个学生进行翻译，然后叫生带这三个问题听听 力。 （3）师打开听力课件，反复听几遍并叫生回答这三个问题。 设计意图：英语教学中，原声音模仿必不可少的步骤，有利于培

7、养学生的优美的语感。 （4） Check the answer. Open your books, turn to Page 38.生和师一起检验答案。 （5）生跟着师朗读 课文几遍，师对课文难理解的句子进行解释：Heres the money. Step3:Consolidation 1.情景对话。-Lets go shopping. T:老师有一个玩具大超市，现在要聘用售货员，顾客要到超市购买玩具，售货员和顾客怎样 用英语对话。教师呈现购物对话模式课件，师向生解释对话模式课件的内容，让生讨论。 教 师选几组上台表演。 设计意图：创设真实购物情景，让生身临其境，进一步巩固所学知识，同时培养学

8、生综合应 用能力和团队合作意识。 2.Summary:回顾本节所学的单词和句子。 设计意图：对本节所学的内容小结意在让学生把握重点。 Step4:Homework. 1. 抄写本课单词 3 遍。 2. 听录音，熟读本课内容。 3. 完成活动手册中本课的练习。 4. 回到家中，问问妈妈今天买了什么 东西，价格分别是多少。选取其中的一件，用英语编 一段小对话。 设计意图:既让学生课后针对本课所学进行听说读写训练。又交代了相对合理的购物英语会 话训练，保持学生学习的积极性。 板书设计 Unit5 Shopping Part B Teddy Bear How much is it? Its sixty yuan. seventy yuan eighty yuan ninety yuan a hundred yuan