闽教版四年级下册Unit 6 Weather-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0549).doc

1、1 Unit 6 Weather Part AUnit 6 Weather Part A 教学目标教学目标 语言知识目标 1、学习单词 snow，cold，rain，warm，weather，coat 和 but 等。 2、学习句子 How is the weather in.? Its. . What do you wear? I wear. . 3、学唱歌曲:Rain，Rain，Go Away。 4、功能：询问不同地区的天气情况。 语言技能目标 1、能认读并正确书写单词 snow，cold，rain，warm。 2、能用英语询问各地的天气情况。 情感态度 通过学习，培养学生良好的人际交往与

2、合作的能力，学会关注天气，合理着 装。 文化意识 了解西方国家人们的交往习惯。 教具准备教具准备 1、有关天气和服饰的单词卡片。 2、各地不同的风光图片和气候图片。 3、录音机或教学光盘。 教学步骤教学步骤 Step 1Step 1 Warming upWarming up 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Enjoy a song：Rain，Rain，Go Away。 （设计意图：通过欣赏歌曲，调动学习气氛的同时，自然引入新词、新句的 教学。） 4、通过歌曲，教学 rain 和“Its raining”。 T: A raining day is kind of weat

3、her.Today lets talk about weather. 揭题：Unit 6 Weather Part A。 教学 weather： （PPT）headsweater，ea /e/。Fathermotherbrother, ther/。 操练：大小声，two by two。介绍西方喜爱谈论天气的习俗，并引入本课的 男女竞赛评价机制。 （设计意图：介绍中西方文化差异，培养学生文化意识，拓展视野。引入评 价机制，激发学生学习的积极性。） Step 2Step 2 LeadLead- -inin 1.Free talk。 T：一般根据什么，来知道天气。 S:天气预报。 老师指着黑板上已画

4、好的一张“天气预报图”,引出男女比赛评价机制。 2 (设计意图：引出天气预报图片，利用直观教具教学，吸引学生注意力，也 贴合生活实际，在比赛的同时，还能运用课文知识，请部分学生做天气预报，培 养学生运用知识的意识。) Step 3Step 3 PresePresentationntation (一)单词和句型教学 1、 How is the weather in Beijing? 生读师板问句。 操练：T 领读，左右手读（左手：How is the weather，右手：in Beijing?）， 分组读，check（加分） 2.T: How is the weather in Beijing

5、?(PPT) S1:下雪。 T：Yes, its snowing. 教学 snow: ow/,卡片正反面读（动作），加分。生书空，师板。 教学 Its snowing、 板书。 T 做出表示很冷的动作，说，“Its snowing. Its very cold.” 教学单词 cold，o/ /,T 带读、纠音（动作）。 操练：摇头晃脑，check(加分)，生书空，师板。 （设计意图：师生 TPR，调动气氛，体会学习的快乐。） 3、引入 Sally 老朋友在福州，听课文录音，回答“福州天气怎样”，教学 单词 warm。 warm: ar/ :/, 唱反调，四面开花，check(加分)，生书空，师

6、板。 帮助学生理解 but 表示转折，意为“但是”。 （设计意图： 引入课文， 回归文本学习， 创设一定的情境， 加深学习的理解。 ） 4、抢答和 chant，巩固四个句子：Its snowing. Its very cold.Its raining. Its warm. 5、巩固：“我是小小天气预报员”。 （设计意图：利用黑板“天气播报图”的评价机制，请学生上台做“天气播 报”，吸引学生注意力，激发学习兴趣的同时，提高学生综合语言运用能力。） 6、教学句型 What do you wear? I wear （1）师：不同的天气需要穿不同的衣服，引入服装的复习。 （2）I wear a swe

7、ater、 板书句子 I wear a What do you wear? (PPT 衣物选择) ,S1: I wear a coat、 教学句子。B&G 问答。 (3) 一触即发：请学生根据自己的着装情况，用 I wear来回答。 (设计意图： 复习服装的同时， 教育学生要得体穿衣。 同时， 引入新词 “coat” 的教学。教育孩子要“关爱贫困儿童，有余力的情况下，可以捐赠衣物”。) (二)熟读课文，表演对话 1、 Listen and answer: What does Sallys father wear? What does Sally wear? 2、请学生翻到 P43，全班跟读。

8、3、分角色表演课文对话。 Step 4Step 4 ExtensionExtension 1、Pair work:ask and answer. 出示四个地点和天气，让学生四人一小组，讨论完，请几组学生汇报成果。 2、Sing a song: How is the weather? Step 5Step 5 HomeworkHomework 3 1、听读本课课文两遍，抄单词三遍并背诵。(签字) 2、做活动手册 Unit 6 Part A。 3、听今晚的天气预报，用英语向组长播报三个地方的天气。 板书设计：板书设计： Unit 6 Weather Part A A: How is the weather in ? B: Its snowing. Its very cold. Its raining. But its warm. A: What do you wear? B: I wear a .