闽教版四年级下册Unit 6 Weather-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0a01).doc

1、闽教版小学英语四年级下册闽教版小学英语四年级下册 Unit 6 Unit 6 W Weather Part Aeather Part A 教案教案 教学目标教学目标 1.能听、说、读、写单词 weather warm cold coat snow rain 2.能听、说、读句型 How is the weather in.? Its. . What do you wear? I wear. . 3.能用所学句型询问各地的天气情况。 4.培养学生学会关注天气，合理着装。 5.通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力。 教学重教学重点点 认读并运用所学的单词和句型进行日常交际。 教学难点教学难

2、点 单词 weather、cold、coat 的发音。 教具准备教具准备 1、教学课件。 2、单词卡片。 3、 “想象之旅” 、 “对话脱口秀”的对话卡片。 4、教学光盘。 教学过程：教学过程： 一、创设情境导入 1、师生问好，自由对话。 Hello, boys and girls. Nice to see you. Do you like English？ Do you like music? Do you like listen to the music? 2、欣赏音乐。 T: Can you guess: Whats the song about？ 3、揭示课题：Weather T :

3、This song is about weather. Today we are going to talk about the weather. Unit 6 Part A Weather (操练 weather.注意发音) (设计意图：用一个富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入 学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学 生乐于学习。) 二、Presentation 1、 结合实际教授单词 warm 和句型 What do you wear ? I wear. T: How is the weather today? (板书)Is it cold?（借助肢体 语言初学

4、cold ）No, its warm . (语言操练 warm，注意发音) Its . （板书） T: Its warm. And I wear a . Is it beautiful? Who wears a ? Stand up, please. You can say : I wear a . (板书) S1:I wear a . T: Do you wear a ? S2: No. T: What do you wear? (板书) Ss:I wear a . (操练句型 I wear a .注意发音) （师生操练-开火车操练） （设计意图：学习要生活化，要融入生活。借助现实的天气情

5、况自然地环环相扣，层层递进地学习单词 warm、cold 及句型 What do you wear ? I wear.） 2、听录音，教授单词 snow, rain, cold, coat 及句型 How is the weather in? （1） 、课件出示课文图片,听第一遍课文。 T: Look at the pictures. Who are they? Ss: They are Sally and Sallys dad. T: What does Sally wear? Ss: She wears a sweater. T: What does Sallys dad wear? Ss

6、: He wears a . 出示卡片，学习 coat.延伸 boat T: What are they doing? Ss:打电话。 T: Listen to the video, and answer the questions： Wheres Sallys dad? Where is Sally ? Ss: Hes in Beijing. Shes in Fujian. （2） 、听第二遍课文。Listen and match.(多项选择) T: Listen to the video again, and match the answers： How is the weather in

7、 Beijing?（板书） A、Its snowing. B、Its very cold. C、Its raining. Its snowing.在下雪。教学单词 snowing. snow -snowing T: Its snowing, and its very cold. 教学单词 cold. 对比 coat 、cold 的发音 How is the weather in Fuzhou?(板书) A、Its snowing. B、Its raining. C、Its warm. T: Its raining, but its warm. 教学 raining. rain-raining

8、（3） 、Play a game:头脑风暴 （4） 、听课文，跟读模仿。 （设计意图：头脑风暴活动，不仅能活跃课堂气氛，而且也拓展 了学生对其它天气单词的了解，同时又自然地引入 Its snowing. Its raining.的学习。利用听、填空的方式学习课文，培养学生的 听、写能力。通过对比 coat 、cold 的发音，突破本课的教学难点。 ） 三、Consolidation T:I believe that all of you like to travel.Before traveling, we must know how the weather is. T: There are

9、six cities in our trip plan. （课件出示城市 图） T : Ok, now lets begin our travel. T：You can use these sentences in your dialogue.（课件出 示句型） S1:How is the weather in ? S2:Its . S1:What do you wear ? S2:I wear . （示范对话小组对话表演对话） （设计意图：以活动“想象之旅”进行拓展，将本课的知识很好 地得以延伸，让学生知道所学的知识，可以举一反三。 ） 四、异国文化常识渗透。 在英美国家，天气是人们津津乐道

10、的话题。初次见面或在彼此不 是很了解的情况下，谈论天气是最稳妥的办法。英国是世界上少有的 几个天气多变的国家之一，往往是上午还是阳光灿烂，下午就会大雨 滂沱；一小时前还是晴空万里，一小时后就会云雾茫茫。因此，谈论 或预测天气很自然地就成了英国人最感兴趣的话题。 五、Homework Listen to the weather forecast about these cities tonight, we will make a weather report next class. （晚上听听这些城市的天气预报，下节课汇报。 ） citiescities items items Beijing Beijing Hainan Hainan Zhejiang Zhejiang Fujian Fujian PutianPutian weather weather wear wear （设计意图：作业考察主要从两方面入手，一是知识生活化方面， 二是学生书写能力方面。 ） 五 、板书设计 Unit 6 Part A How is the weather in Beijing?/in Fuzhou? What do you wear ? warm. I wear a sweater. cold. Its snowing raining.