闽教版四年级下册Unit 5 Shopping-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：6005d).doc

1、Unit6 Shopping A lets talk 教学设计 教学目标： 1.能够听、 说、 认读本课时的主要句型： Can I try them on. Lets try size 7. Theyre just right. 2.能够跟录音朗读对话并进行表演。 教学重点：学习新句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right. 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。 教学准备：课件 词卡 教学方法：情景教学法 教学过程： 一热身 English song (lets go shoopping) 二、复习 1.Show o

2、ut some picture of clothes 2.make a chant. (ppt) 同时板书：These _are nice . 教师变呈现句子变用短裤和袜子示范，然后让学生用这个句 子描述自己所带的衣服。如：These .are nice. This .is nice. (设计意图：先把文本中的一小部分知识点解决了，降低后 面学生对文本理解的难度) 三绘本呈现 John 所有的衣服都 too small,所以他要和他的妈妈去买衣服。 （ 设计意图： 用这个绘本的导入来引出问本， 主要是给学生 创设一种真实的情境。 ） 四新课学习 1. 带着问题看文本视频 2. 回答 2 个问题

3、 1）.What dose John want to buy? 2）.What size dose he wear? 回答第二个问题以后顺便解读一下“size” PPT 中美鞋码对照表 （设计目的：让学生对不同国家的鞋的标码有个简单的了 解） 3. Listen and repeat 听的同时解读文本，重点句型，也是难点进行板书： Can I try them on? Just right 4. Open the books 1) .listen to the recording machine 2) Read after teacher 5. Role play (设计目的：让孩子扮演不同角

4、色，自己为自己创设情境) 6. Close your books and fill the blanks 五Make a new dialogue (T: Now,Johns clothes are OK.Would you like to help John to buy others clothes?这也就接着刚才的情境，自然而然地进去下一 个情境表演) 1. 教师和一名学生示范，一个人扮演售货员，一个人扮演 顾客 2. Perform in pairs.(大概表演 6 组) T； just now,all of Juhns clothes are OK. (ppt： John 的完整 衣服的图片，从而贯穿始终的情境也就结束了。) 六Summary 七Homework 板书: Unit6 shopping A Lets talk Thes shoes are nice. Can I try them on? too small just right