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类型闽教版四年级下册Unit 6 Weather-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d069d).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1065869
  • 上传时间:2021-01-31
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:25KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、- 1 - PEP 小学英语四年级下册 Unit3 Weather A A LetLets learns learn 教案教案 教学内容: Part A: Lets learn Lets chant 教材分析: 本课主要是学习有关天气的四个单词: warm, cool, cold, hot 以及句型:Its warm/cool/ cold/ hot in. 学情分析:四年级学生学习教材有一年半的时间了,对于教材的特 点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动,好奇心强,勇于尝试,具 有一定的逻辑思维能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲, 对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 教

    2、学目标: 1. 知识目标:能听、说、认读四个单词:warm, cool, cold, hot.并能 在日常生活中使用。 能听懂、 会说句型: It s warm/cool/ cold/ hot in. 并 能在实际情景中灵活运用。 2. 能力目标:理解 Lets learn 部分的 weather report,并能用英语 做简单的天气预报。 3. 情感目标:培养学生的注意力、观察力等综合能力,鼓励学生 积极思维,挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。 4. 教学重难点:句型:Its warm/cool/cold/hot in; 词汇:warm、 cool、cold、hot、weath

    3、er 及单词 weather 的发音。 5. 教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、城市单词卡片、磁带。 教学过程: (一)(一)Preparation Preparation 1. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: I am very happy to see you all. This class , lets spend together. Ok? Ss: Ok. - 2 - 2. Warmup T: Stand up , boys and girls. Lets look at the screen, li

    4、sten to the song and follow me. Lets enjoy it! 【设计意图】 :通过师生相互交流,增进对彼此的认识,以便让课 堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌 曲,有助于加深印象。 (二)(二)leadlead- -in(in(导入导入) ) T: LetT: Lets look at this picture, do you know these words? Please s look at this picture, do you know these words? Please show your hands and do t

    5、he action like me.show your hands and do the action like me. 【设计意图】 :通过天气单词的动作展示,让学生初步了解本课所 学的四个表示天气的单词,并能简单的跟读。 (三)(三)Presentation Presentation (呈现新课)(呈现新课) 多媒体出示 weather report 的视频。 T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。 多媒体呈现 Lets learn 部分 flash。 T: This is

    6、a? Ss: Weather report. T: Whos she ? T: Look at these places, do you know them? Ss: Yes. T: They are . T: Now, please close your eyes. One two, open your eyes. T: Look at me, Im a tour guide. Now lets go to these places, ok ? Ss: Ok. T: Today ,I brought some gifts to here Now, let go. Ss:Ok. T: Whic

    7、h place do you want to go? - 3 - Ss: . T: Whats the weather like in Beijing ? Ss: Its warm. (板书 warm,引导学生读单词。多形式练习朗读单 词)。 T: Yes, its warm in Beijing . 同样的方法学 cool、cold、hot. 最后让学生将单词卡片贴在对应单词后面。给予奖励。 【设计意图】 :通过 Lets learn 部分的多媒体直观教学,刺激学生 感官,加深对单词的记忆,同时提前把单词放进情境对话当中,加深知 识的理解与运用。 ( (四四) Practice ) Prac

    8、tice (句型操练)(句型操练) 游戏出示四个单词以及城市的图片,并引导学生说出:It s in 。教师带读句子一遍。全班同学操练句型。找个别学生操练 句型,并奖励。 设计意图:通过游戏,总结城市天气变化,既可以培养学生口头 表达能力,又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。 (五)(五)Pair work Pair work 合作学习,能力提升。合作学习,能力提升。 出示中国其他城市的天气预报,给出范例。学生用句型:Itsin 说出其他城市天气。 (六)出示(六)出示 LetLets chants chant 部分课件部分课件 T: Lets look at the screen. (七)(七)SumSum- -upup 小结课堂小结课堂 (八)(八)HomeworkHomework(家庭作业) 。(家庭作业) 。 - 4 - 板书设计: Unit 3 Weather A Lets learn Its warm /. in. warm Beijing cool Lhasa cold Harbin hot Hong Kong Its in

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