闽教版四年级下册Story Time-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0004b).docx

1、The Sun and the Wind 教学设计 一、一、整体思路整体思路 本课节选自东方娃娃英语绘本 2011 年第 2 期，讲述风与太阳比 力量的故事。本节课是以视、听、说为主的故事课，教学设计基于教 材，通过故事前的歌曲欣赏以及师生间的谈话导入，随着故事主人公 的出现直入主题，使学生感知本课核心句型“I am . .” ，接着引导学生 展开对故事内容进行合理的预测；故事中通过看、听、说、模仿等方 式帮助学生理解故事， 并在理解欣赏故事的过程中感知风和太阳的变 化来表演故事；故事后再让学生整体听故事、选择故事片段，自由演 绎故事，旨在使学生得到综合语言运用能力的全面发展；最后挖掘教 材留

2、白，捕捉故事背后蕴含的价值，进一步促进学生的思维品质的发 展。 二、二、教学目标教学目标 1、 认知目标： 正确认读词汇 sun,wind,best, strong ,blow,sunshine, make a bet ,take off，初步认识形容词比较级 windy,sunny,cold,hot; 2、 能力目标： 在教师的引导和帮助下，通过学习理解故事，借助故事增加学生 的语言输入； 能够在情境中理解并运用“I am . .Its. .Big liar.Lets be good friends.”; 能够有感情地朗读模仿并表演故事； 基于文本故事的学习，能够深入挖掘故事背后的寓意，即“

3、力量不 是最重要的；每个人都有优点和缺点。 ” ； 3、 情感目标： 培养学生的注意力和观察力及想象力和逻辑推理能力， 激发学习 兴趣。 三、三、教学重难点：教学重难点： 1 、 认 知 目 标 ： 正 确 认 读 词 汇sun,wind,best, strong ,blow,sunshine, make a bet ,take off，初步认识形容词比较级 windy,sunny,cold,hot; 2、 看懂故事内容，体会故事的含义 四、四、教学媒体：教学媒体： 多媒体课件、阅读材料、练习题纸、太阳和风娃娃的图片两张 五、五、教学环节：教学环节： SteStep1 Warmp1 Warm-

4、 -upup 1、欣赏歌曲、回忆歌曲欣赏歌曲、回忆歌曲 2 2、Free TalkFree Talk T:You are my sunshine, my only sunshine. Sunshine is from. Ss:. T:Today is our story time. Well enjoy a story about.(出示主人 公 1 并教学“sun”) 【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛。基于师生自由谈话，轻松 引入故事情景中去。 Step2 Presentation & Step2 Presentation & PracticePractice 1、导入故事另一主人公导入故事

5、另一主人公 wind ,wind ,引导学生展开对故事的猜测引导学生展开对故事的猜测 Ppt（呈现风的声音图片） T：Who is it? Ss:. T: Yes.It is wind.(教学 wind) Can you gess? The sun and the wind. What are they happened? Ss:. 【设计意图】 呈现故事的人物， 激活孩子对于故事的期待与猜想。 2 2、开展故事学习开展故事学习 T:OK!Lets watch the beginning of the story. (教师呈现故事开端节选的视频） T：Watch and answer: Wha

6、t can the sun the wind do? Ss:. 教师引导学生细读故事开端， 了解故事的发生， 并通过肢体语言、 面部表情帮助学生模仿学习 I am the sunthe wind. I am the best.) T: Who can be the sunthe wind? 激发学生模仿的兴趣与动机。 Ss:. T:They are all the best.Now.They are meeting each other. What happened?Please listening.(引出 I am strong 并教学） Ss:. T： Who can read like

7、the windthe sun? Ss. 激发学生模仿欲望，渲染争吵的气氛。 【设计意图】细读故事发生的背景情境，通过声音模仿带动学生 迅速进入故事角色，为下面的故事表演做好一定的铺垫。 3 3、了解故事发展过程了解故事发展过程 1）故事进展预测 T： They are all strong. What will the sun and the wind do?Please listening. Ss:. 引出 make a bet take off his jacket 教学 2）教师引导学生完成听力任务： Listen and write. 教师在课件中呈现听力任务，在听力任务后开展信息核

8、对并模仿 跟读故事节选二。 【设计意图】利用听力任务，引导学生快速理解故事对话内容， 并抓住故事的矛盾点，学习故事节选二。 3）故事表演 同桌合作表演故事节选二。 师生合作共同学习表演故事节选三。 【设计意图】寓教于乐，学生通过有趣的故事表演，深入故事角 色，感受故事乐趣。 4 4、学习故事结尾，领悟故事背后的价值学习故事结尾，领悟故事背后的价值 1）学生通过故事节选三的表演，体验 The sun is the winner. 2）教师引导学生领悟故事背后的价值 T： The sun is the winner.Why? Ss:. T：Now,Who is the winner? Why? T

9、:I think.So this story have a happy ending.Lets enjoy it. Ss:. PPT 呈现故事结尾 T: The sun and the wind.Lets be good friends .(教学 good friends) 【设计意图】引导学生观看视频、读图，让学生深入思考，挖掘 故事背后的价值。 5 5、基于故事内容给故事提名基于故事内容给故事提名 T:Can you give the story a name? Ss:. 【设计意图】学生在故事学习之后，对故事中的人物以及故事情 节有了详细深入地了解体会，让学生自己思考，从自我理解的角 度

10、出发，给故事提名，进一步考察学生对故事的理解。 Step3 Consolidation & ExtensionStep3 Consolidation & Extension 1 1、整体阅读，进一步欣赏故事、领悟故事、整体阅读，进一步欣赏故事、领悟故事 T：Now. Lets enjoy the whole story Ss:.(学生边听边看故事） 2 2、表演故事、表演故事 T:This time is show time . Lets act out the interesting story.You can choose your favorite part .With your partner act out. Ss:. 【设计意图】故事学习后，从整体上带领学生欣赏故事，表演故 事，进一步完善学生对故事的理解与把握。 Step 4 Summery Step 4 Summery 根据板书引导学生复述故事。 Step 5 HomeworkStep 5 Homework 1、Read the story with deskmate and act.（和同桌读一读故事并 表演。 ） 2、想一想大自然中的太阳、风、云、 雨、雪都有哪些作用