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类型闽教版四年级下册Unit 6 Weather-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:2016f).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1065706
  • 上传时间:2021-01-31
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    资源描述:

    1、Unit 6 WeatherUnit 6 Weather Part APart A 教学目标教学目标 1 知识目标: 学习单词 snow,cold,rain,warm,weather,coat 等。 (2)学习句子 How is the weather in?Its.What do you wear? I wear. (3)学唱歌曲Rain,Rain,Go Away 2、能力目标:能用英语询问各地的天气情况。 3、情感目标:培养学生良好的人际交往与合作的能力,学会关注天气,合理着装。 教学重点教学重点: : (1)单词 snow,cold,rain,warm,weather,coat 等。 (

    2、2)句子 How is the weather in?Its.What do you wear? I wear. 教学难点教学难点: : (1)单词“weather”的发音; (2)用英语询问各地的天气 How is the weather in?Its. 教学过程:教学过程: Step I :Warming up (一)Greetings (二)Listen to a song: Rain, Rain, Go Away T:Boys and girls,first,lets listen to a songRain, Rain, Go Away. After listening to the

    3、 song,tell me what have you heared about this song? 设计意图:歌曲导入,轻松活泼,营造英语学习氛围,调动英语学 习积极性,进入英语学习。 Step 2:Review (一)揭示板书课题 T:Lets enjoy some beautiful sceneries. 设计意图:为生展示各种天气的图片, 引出本课教学课题 weather, 过渡自然。 (二)教授 weather T:OK,please look at the screen. head,“ea” pronounces / e /;bread “ea”-/e/.father-mothe

    4、r-brother ,so “ ther ” pronounces / /. So “weather” . 设计意图:通过以前学过的单词发音让学生自主拼读出本课课题 “weather”的发音,旧知引新知。培养学生自主学习能力 (三)复习服装单词 1.Play a game“pick up the clothes”. T:Now,look at the screen,its going to rain,if you can say the work correctly,you can pick up the clothes in time. 设 计意图:通过游戏,复习旧知,调动学生学习积极性,为

    5、接下来新课 呈现做铺垫 Step 3 Presentation (一)单词和句型教学 1.教授句型 What do you wear? I wear. (1)T:Its a bit cold today.So I wear a suit.What do you wear? 板书呈现 What do you wear?并让生跟读。 引出答句 I wear. 游戏:在黑板上贴三张衣服的词卡,请同学们根据词卡完成对话。 What do you wear? I wear. 设计意图:复习完服装的单词,自然根据天气说出自身穿着, 从而引 出问句 What do you wear?给学生一个真实的语言环境

    6、。 (2)单词教学:coat 看课文视频回答问题: 1. What does Sallys father wear? 引出新单词 coat 的教学 (3)句型教学: How is the weather? 再次看视频,回答问题: 1. Where is Sallys father? 教师呈现 北京的图片 T:How is the weather in Beijing?(生跟读,操练句型) 将 Beijing 的图片替换成台湾,武夷山,上海等地的图片,让生学 会灵活运用这个句型。 (4)单词 snowing,cold,raining,warm 教学 (5)游戏:最强大脑 师快速呈现句子 Its

    7、snowing. Its very cold. Its raining.But its warm. 的句子,学生迅速读出句子。 (5)教师出示天气图片,再出示一个句子,请学生判断句子所表达的 内容是否与图意相符,如果相符就跟读, 如果不符就回答出正确的句 子。 T:Now,look at the screen,there are some pictures and sentences.Please choose right or wrong. (6)跟读课文。 (7)教师呈现几组不同地区不同天气的图片, 请学生两人一组练习 完成对话。 A:How is the weather in.? B: Its . 设计意图:通过各种形式来操练和输出所学句型,巩固所学知识,让学 生在真实的语境中使用句型,培养语言应用能力。 文化渗透:国外人聊天通常谈论天气打破沉默。 Step 4 consolidation 游戏:四面开花 设计意图:学生在掌握重点句型的基础上,能应用所学知识,提高学 生综合能力 Step 5 Summary Chant 设计意图:通过 chant 总结今天的新句型和新单词,更利于学生记忆。 Step 6 Homework

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