闽教版四年级下册Unit 6 Weather-Part B-教案、教学设计(配套课件编号：c016c).docx

1、新 PEP 四年级山桑 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的 价值以及学习内容的重要性） 本课时选自 PEP 小学英语四 年级上册第三单元 B 部分的内容，此课是第五课时，属于会 话教学课，主要是引导学生对别人的外貌特征和学好做大概 的描述。并要求学生能区分男女分别用哪些人称代词。对 he ,his,she,her 这些代词与物主代词的初步认识和运用 二、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与 方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及 学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特 征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题 目的编制使用等）

2、 四年级阶段的孩子已经学了一年多的英 语，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习 惯。但是他们又不像三年级的孩子一样，对英语充满了强烈 的好奇心和学习的热情。 所以在教学时， 我会尽量创设情景， 运用游戏、歌谣等方法来激发他们学习的兴趣，让英语更贴 近学生的生活，更富有童趣。 四、教学策略选择与设计（说 明本课题设计的基本理念、 主要采用的教学与活动策略） 兴 趣是小学生学习英语的动力，是学习变的容易的前提。小学 生学习英语的目的，其首要任务是使学生产生对英语学习的 兴趣。在教学中，“活动”应充满趣味，使学生乐于其中、学 于其中。 三、教学目标： 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话

3、大意。 2 能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型 Whats the weather like in New York? Its rainy. 问答某地天气情况； 能运用句型 Its 26 degrees.表述气温;了解打电 话用语 This is . 了解温度的两种读法（和 ） 3. 4. 能够完成 Lets play 的活动，认真观察配 图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况， 能运用句型 Whats the weather like in Beijing? Its cool and rainy. 问答某城市的天气。 四、教学重难点 难点： 重点：在情景中运用句型

4、 Whats the weather like in New York? Its rainy. 问答某地天 气情况。 能运用句型 Its 26 degrees.表述气温； 一些国家的国旗、重要城市及天气情况。 五、教学过程： （一） lead-in 1) Greeting. T:What time is it now? Ss: Its . Its time for English. T: Yes, it s time for English. Ok, today we are going to learn “Unit 3 weather”.(带读 weather 单词) So, let s t

5、alk about the weather? Whats the weather like in Dongguan today? Is it hot? Is it warm? Ok , look the weather (用手机展 示即时气温引导学生读：it is . It is cold/warm/hot/cool) 【设计意图】:通过问时间 （上一单元学过），引出本课课题 weather，通 过问当天的天气情况复习 Is it hot? 句型和摄氏 度的读法。 2) Meet a new friend: Mark T:Today, we are going to meet a new fr

6、iend(展示Mark的头 像和名字). Who is he? Can you read his name? (运 用 phonic 学习 Mark 的名字的读音).Lets say hello to Mark? Ss: Hello! Mark!(通过学生和 Mark 打招呼的活动，熟悉 Mark 的读音) T: Mark is our new friend now? But where is he from? Is he from /./.? And Who is he talking with? With /? Now let s listen. （播放课文录音） 【设计意图】:通过认识新

7、朋友，了解新朋友的， 引出课文内容， 通过设计两个简单问题让学生集 中精神听课文录音。 （二）Presentation and practice 1)Where is Mark from? Who is he talking with? 听完录音后， 检测学生对以上两个 问题的了解，特别是第二个问题，为下面打电话 用语的学习也是一个铺垫。 而且听录音也是对将 要学习的文章有一个整体了解。 2）Make a phone call. T: Mark is talking with Chen Jie. Do they talk face to face or do they make a phone

8、 call? Yes, they make a phone call. Do you remember how does Mark introduce himself. Does he say: Hi! Chen Jie! This is Mark or Hi! Chen Jie! I am Mark! （课件出示两问题，如果学生不会回答，再给学 生听一下。 ） Yes, Mark says: This is Mark. So when we make a phone call. We dont use I am to introduce ourself but we use this is

9、.Ok, I am going to call some of you.(和几个学生模拟打电话) 【设计意图】:了解打电话用语：This is ，并简 单运用。 3）Listen and answer the questions T: Mark is making a phone call with Chen Jie. What are they talking about? Lets listen and answer the questions?(老师带读问题，学生在听录音时候板 书重点句子：Whats the weather like in Beijing? Its ) (1) What

10、s the weather like in New York? (2) Whats the temperature in Beijing now? (3) Whats the weather like in Beijing? 【设计意图】:通过让学生带着问 题听课文录音，对文章有更深入的了解。并在回 答最后一个问题时， 让学生了解温度的两种读法 以及不同（华氏度和摄氏度表示冷热程度的不 同）。 4）操练重点句子：Whats the weather like in ? It is . 承接上面第三个问题 T: Whats the weather like in Beijing? Ss: Its

11、26 .Its warm. T: Now read after me.(带读三 遍：Whats the weather like in Beijing? Its 26 .Its warm.) T: Look, here is the weather today?(手机里收藏好几个中国城市的名字：如： 东莞，广州， 上海，香港，桂林，哈尔滨，拉 萨) whats the weather like in Guangzhou? Ss: its . Its . (老师问 3 个城市：东莞，广 州和上海) T: Lets play a guessing game(猜一猜 游戏 ：老师给出一个地名，如：桂林，然后全 班同 学问： What s the weather like in Guilin? 然 后全班同学举手猜：its cold.问 4 个同学之后 公布答案-把手机里的天气展示出来) T: There are some famous city in the world. Lets us.(出示 lets play 部分的世界著名城市的图片，图片带 有国旗，城市名和温度）。教师带读这些城市名 称（部分学生对城市名称还