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类型闽教版四年级下册Unit 7 Seasons-Part B-教案、教学设计(配套课件编号:40226).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1065693
  • 上传时间:2021-01-31
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    闽教版四年级下册Unit Seasons_Part B_教案、教学设计配套课件编号:40226 闽教版 四下 Unit B_ 教案 教学 设计 配套 课件 编号 40226 下载 _四年级下册_闽教版(三起;2024)_英语_小学
    资源描述:

    1、闽教四下闽教四下 Unit 7 Seasons Part B 教学设计教学设计 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 autumn,winter 和 cool,初步运用 wonderful。 2.学习句型:Do you like.? 3.继续学习以元音结尾的名词,变为复数时加 s,读/z/音。 4.学说韵律诗:Seasons. 5.功能:谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词,能认读并正确书写单词:autumn,winter 和 cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系,热爱生活,热爱大自然,热爱生命。

    2、 文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 教具准备 1.有关季节的单词卡片。 2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。 3.PPT。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话,如: Good morning. Whats your favorite color/food/day/season? 3.通过谈话,揭示并板书课题:Unit 7 Seasons Part B Step 2 Review 1.复习上节课学过的有关春天和夏天等单词。 (1) 超级玛丽猴游戏:学生快速认读 spring,summer,long,warm 等单词。 (2) 教师任意

    3、抽取单词,学生拼读单词。 2.Sing a song:Whats your favorite season? (1) 通过歌曲复习句型,教师出示夏天树叶茂盛的图片,引导学生用学过的句子 描述夏天的情景,并说一说适合夏天开展的一些活动,以及在夏天这个炎热的季 节, 人们可以如何着装等, 最后, 教师用 Do you like summer? 问问学生的感受, 为下面的学习作铺垫。 Step 3 Presentation (一)学习新词 autumn 及描述秋天的活动 1. 教师出示树叶变黄落下的图片,让学生猜季节,引出秋天,出示单词卡片, 教学单词 autumn。 教师说: “Lilys fav

    4、orite season is spring.Wang Taos favorite season is summer.What about Yang Ming? Now Yang Ming is coming. Lets ask Yang Ming: Do you like autumn?” 板书句子 Yang Ming says: “Yes.”Why? 教师播放课文视频,请学生初步感知课文,并尝试回答问题。 2. 回答引出单词 cool 教学,拿出单词卡片教学 cool,强调字母组合 oo 在单词中 的发音/u:/。 告诉学生, cool 还可以表示时髦的 “酷” , 用图片展示不同事物的酷

    5、, 全班学生齐声说句子: “Its cool in autumn.” 3. 教师说: “Its cool in autumn. What can I do in autumn?” 引导学生自读课文找 出答案:fly my kite。教师在黑板上单词 autumn 旁用简笔画画一幅放风筝图,全 班学生模仿并表演说句子: “Its cool in autumn. I can fly my kite.” 4. Chant: Fly, fly. Fly my kite. I can fly my kite. (二) 学习新词 winter 及描述冬天的活动 1. What about Sally? 教

    6、师播放录音引出 winter,并板书单词。 2.用 window 和 sweater 教学 winter 3.用同样方法引出句子教学 Its cold in winter. We can go skating. Christmas is in winter. 4.知识拓展:教师补充教学 go doing 的短语,注意变形,如:go fishing(去钓鱼), go boating(去划船),go dancing(去跳舞),go swimming(去游泳)等。 5.总结 chant: Spring,spring,spring,spring is warm. Summer,summer,summe

    7、r,summer is hot. Autumn,autumn,autumn,autumn is cool. Winter,winter,winter,winter is cold. 全班学生拍手齐读。 6.教师播放课文录音,学生模仿跟读,边读边表演,读到表示冬天活动的时候, 引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情,并了解单词“wonderful”在课 文中的意思。 7.教师询问学生是否也喜欢冬天: “We can go skating in winter. I like winter.XXX, do you like winter?”学生回答后,教师再问: “Why?”

    8、并让学生操练。 (三) 复述课文,对话巩固重点句型 1.学生看课文图片,尝试复述课文,教师可适当给予提醒。 2.小小调查员 完成课本第 53 页的 Lets talk.部分,四人为一小组。学生 A 任意指一幅图问学生 B:“Do you like.?”学生 B 按课本提示回答,再由学生 B 指图,学生 C 回答,以 此类推。 (四) 语音教学 1.教师出示单词卡片 bananas,eyes,trees 和 cows,让学生自己拼读,复习上节 课所学内容。同时在黑板上写出单词 car,chair,flower 和 boy,让学生尝试先认 读,然后用红笔逐一在每个单词后加上 s,再让学生试着读一读

    9、,找一找它们的 发音规律。 2.教师播放录音让学生跟读几遍。 3.教师再写出几个单词,如:toys,pairs,farmers,stars,让学生自己尝试拼读。 4.教师再次播放课本第 53 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音,学 生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动:My favorite season. 四人一小组活动,教师为学生准备几组小卡片,卡片里有代表不同季节的服饰、 食物、日常活动等图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的图片,然后根据自己所 选择的图片写几个句子,在小组内进行交流,后派代表上台展示。 写一写,选择自

    10、己喜欢的季节,进行描述,学写句子。 My favorite season is_./ I like . Its in . I can . Step 5 Summary 1. 出示四季图片,学生大声喊出看到的季节英文名。 2. 进行情感教育:热爱大自然,热爱生命。 3. 总结今天学到的知识: Words: autumn, cool, winter,wonderful Sentences: Do you like autumn/winter.? Yes, I do. / No, I dont. Why? Step 6 Homework 1、听录音,熟读并背诵课文。 2、完成课时通上本课的练习。 3、至少用三句话描写你喜欢的季节。

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