闽教版四年级下册Unit 8 Summer Vacation-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：3079d).docx

1、Unit 8 Part A Summer Vacation 教学设计教学设计 一、教学内容 本课是闽教版小学英语四年级下册第八单元的 Part A部分，本课的话题为 计划暑期生活。通过主人公杨明和萨莉关于暑假生活的对话，学习用句型 What will you do in summer? I will.来制定安排计划。 二、教学目标 语言知识目标 1. 学习单词：will，live，visit，the UK，London，Big Ben 等。 2. 学习句型：What will you do in summer? I will. 3. 学习以 se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加 s，连

2、同原来词尾 的 e读作/iz/。 语言技能目标 1. 能准确拼读新单词，读准句型。 2. 能运用句型进行实际交流，制定暑期计划。能认读所学词语及句型。 情感态度 珍惜时光，计划安排暑假生活。在旅游时，请当文明小游客哦。 文化意识 了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。 三、教具准备 1. 单词卡片、男女生队长图片。 2. 短语名牌卡片。 3. 多媒体课件。 4.景点彩图。 四、教学步骤： Step 1 Warm-up and Review 1. Greetings. 2. Ask and answer. T: What day is today? How is the weather tod

3、ay? Whats your favorite color? Whats your favorite food? Whats your favorite season? 3. Chant: Season. 4. Running man 展示，解释课堂规则撕名牌。 5.Topic.复习隐藏词组之后揭示课题。 【设计意图：优美的童谣能给师生提供一个轻松愉快的课堂氛围，为课堂教学 中师生能够默契配合创造条件，而自由的师生问答，能够拉近教师与学生的距 离。通过这些学生喜闻乐见的形式，引出本课的课题，承上启下，衔接自然。】 Step 2 Presentation 1. Teach will T: Tod

4、ay we will talk about the summer vacation. Look, will（单词卡片）. It means 将要. Read after me: will. Spell it.（板书） 2. Teach Summer vacation is coming. 教师由日历上的时间告诉学生：Summer vacation is coming. 而后进行该句型的 教学，并用不同语气操练。 3. Teach What will you do in summer? 师先示范回答，再采访几个同学提问。 再以游戏“唱山歌”，来练习问句和回答。 4.教师出示中国地图，以问答的形式

5、操练 What will you do in summer? I will T: Now look. In summer I will go to Beijing. I will go by plane.（课件） T: How about you? What will you do in summer?(生回答) 5.T: Summer vacation is coming. Sally and Yang Ming are very exciting. Please listen the video and think, then answer. 播放课文录音第一遍，回答问题 Sally wi

6、ll go to see grandpa and grandma. 播放课文录音第二遍，回答问题 They live in the UK. 5. Teach live, the UK. T: The UK is the short for the United Kingdom. Do you know others? T: The USA/ the PRC. T; The PRC is the short for the Peoples Republic of China. The USA is the short for the United States of America. PRC 是

7、中华人民共和国 的缩写。USA 是美利坚合众国的缩写。 T: Ok, today we have learnt the UK. Now, lets enjoy it. （课件播放英国著名景 点图片，进行文化渗透） 6. Teach Big Ben 通过课件欣赏英国的风景与标志性建筑物引出 Big Ben，教学并板书。 T: The UK is a beautiful country. Look! The Tower Bridge. The London eye. And what is it?（课件出示 Big Ben）Wow, a big clock. Its Big Ben. Its an

8、 old clock and its very famous. It is one of the most famous landmark buildings in London. Now read after me, Big Ben. 7. Teach visit 教师提问：What will Sally do in London? 学生翻开课本自己寻找答案。教学 visit。 T: What will Sally do in London? Now, open your books. Listen and find the answers. 【设计意图：本过程的每一个环节的任务都是构建在一

9、定的语言环境中，所以 学生在学习新单词，新句型时，不会感觉到单词、词组与句子的存在是孤立的、 毫无生趣的，相反的，他们会积极地去思考它们相互间的关联，努力掌握它们 的用法，在不知不觉中巩固了旧知识，掌握了新知识。】 Step3 Practice 1.读一读 Listen and imitate。听录音，全班模仿跟读课文。 2. 说一说 Role play.利用课件中角色扮演功能进行角色扮演活动。 3.听一听 Listen and answer. 听录音，说说队长们的暑假安排。 4.写一写 Make a plan. 把暑假计划写到便条里。 【设计意图：一节课 40分钟，要想让学生的思维时刻处于兴

10、奋状态，教学手段 就必须多样化，从听说读写几个方面，让学生始终跟随着教师的指挥棒。在这 个环节的设计上，利用计划表巩固新知，在反复操练中掌握本课的重点句型。】 Step4 Phonics 从介绍爸爸去哪儿节目里的小明星天天他的暑期计划小短文，引出单词 horse， house， orange，让学生找规律，总结以 se结尾的可数名词，变为复数 时在词尾加 s，连同原来词尾的 e读作/iz/。同理 ge加 s 发/iz/。巩固练习。 【设计意图：根据四年级学生的年龄特征、知识经验、认知规律、能力水平等 因素，紧密联系学生的生活实际，巧妙地使用多媒体技术，归纳了字母组合的 发音，让学生学会思考、融

11、会贯通。】 Step 5 Summary. 1.复习单词 2.复习句型 3.点评学生奖励机制的获胜队伍 Step6 Homework 1.“我是小小调查家”：Do a survey abut your friends. 2.“我是小小朗读家”：Listen and imitate. 3.“我是小小实战家”：Finish the Activity Book. 五、板书设计 Unit8 Summer Vacation Part A What will you do in summer? I will go to the UK. I will go by plane. I will visit Big Ben.