闽教版四年级下册Unit 7 Seasons-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：50082).docx

1、Unit7 Seasons part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 autumn，winter 和 cool，初步运用 wonderful。 2.学习句型：Do you like.? 3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加 s，读/z/音。 4.学说韵律诗：Seasons. 5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter 和 cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 教具准备 1.有关

2、季节的凉爽、放风筝、冷、滑冰的图片。 2.教学光盘。 3.课件 PPT。 教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放课本第 54 页歌曲： Little Red Bird in the Tree Step 2 Review 1.复习有关春天和夏天的单词。 (1) 教师出示单词：spring，summer，hot，long 等，学生快速认读单词。 2.游戏火眼金睛 3.复习句子。 (1) 教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春 天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节等。 (2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活

3、动方式等。 4.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B Step 3 Presentation (一) 教学单词 autumn ，Cool 和句型 Its cool in autumn. 1.出示秋天的图片，拼写后抛球高低音游戏教授单词 autumn。板书：autumn 2.出示单词 Cool, 猜拳法游戏教授单词 Cool。教师在单词 autumn 下（板书）贴贴 一张一张表示“凉爽”的图画，一边贴一边说： “Cool.Its cool in autumn.” 出示句 子 Its cool in autumn 全班学生齐声说句子： “Its cool in au

4、tumn.” 指名学生读，给回答的小组同学加分。 3.教师说：“What can we do in autumn?” 引导学生自读课文 找出答案： fly my kite。 教师在黑板上单词 autumn 旁贴出一幅放风筝图 （板书） ， 全班学生模仿并表演说句子： “Its cool in autumn.I can fly my kite.” (二)教学单词 cool 和句型 Do you like.?Why? （1）出示冬天的图片，拼写后大小声教授单词 winter。板书：winter (2) 教师在单词 winter 下 （板书）贴贴表示 “冷” 的图片， 一边贴一边说： “cold.I

5、ts cold in winter.”全班学生齐声说句子： “Its cold in winter。 ” （3）教师说：“What can we do in winter?引导学生自读课文 找出答案：go skating。教师在黑板上单词 autumn 旁贴一幅溜冰图（板 书） ， 全班学生模仿并表演说句子： “Its cold in winter. We can go skating .Christmas is in winter.” 5. 出示极好的图片， 拼写后手指舞游戏教授单词 wonderful。 板书： wonderful 6.教师自编韵律诗: Spring，spring，spri

6、ng，spring is warm. Summer，summer，summer，summer is hot. Autumn，autumn，autumn，autumn is cool. Winter，winter，winter，winter is cold. 全班学生拍手齐读。 7. Guessing game 猜谜游戏猜谜游戏 8. Listen to the text and answer questions.听课文回听课文回 答问题答问题,教师播放教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听。文录音或教学光盘，学生认真听。 (三)熟读课文，巩固重点句型 1.学生翻开课本第 52 页，教师播放录音

7、或教学光盘，学生模仿录音跟读。 2.Role play角色扮演角色扮演 （Team 1 act Sally , Team2 act Yang Ming，再交换角色，再交换角色 读。读。 3.巩固练习。 (1)完成课本第 53 页的 Lets talk.部分，四人为一小组。学生 A 任意指一幅图问学 生 B:“Do you like.?”学生 B 按课本提示回答，再由学生 B 指图，学生 C 回答， 以此类推。 (四)语音教学 1.教师出示单词 car，chair，flower 和 boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一 在每个单词后加上 s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。 2.教师播放录音让学生跟读几遍。 3.教师再次播放课本第 53 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学 生模仿跟读。 4.小结规律。 Step 5 Homework 1.听录音，跟读课文 3 遍。 2.完成活动手册Unit7 Seasons part B。 4 为自己的假期设计旅游路线。