北师大版（三起）六年级下册Unit 10 Review-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：70fe2).zip

There be There be 句型及用法句型及用法 康巴什区第二小学 李 红 the Hope Project(希望工程) Task1 Task3 Task2 Task1 Task1 Task2幻灯片 10 Task3 概念 There be. 表示“存在”“有”，其中be动词有时 态和单复数变化。 Eg:There are six apples on the tree . There is a chair near the tree. I have a book. 结构 There be + 某人/某物 + 某地 1.There is /was + 单数名词/不可 数名词 + 地点 2.There are/were + 复数名词 + 地点 用法 There __ a doll and two cars in the toy box. A. is B. are There _____ some bread on the plate. A. is B. are There _____ a lot of green trees in the Park. A. is B. are They ________a lot of apples. A there is B. have The There isnt a book on the bed. There is a book on the bed . There is some water in the glass. There isnt any water in the glass. Is there any water in the glass? Yes,there is. No，there isnt. Use “before”and “now” say sentences. Eg: Before,there were some books on the bookcase. Now ,there werent any books on the bookcase. Finish the exercises.Finish the exercises. No. 1and No. 2 No. 1and No. 2 Lets play a game！ Write a passage about the school. w There be有特点，主语放在be后面， w 单数主语用is ，复数主语要用are。 w 变否定很简单，be后要把not添。 w 变疑问也不难，把be提到there前。 w 否定疑问any换，就近原则多多练。 There be 口诀 Where there is a will,there is a way. 有志者事竟成！有志者事竟成！ Thank you for listeningThank you for listening ！六年级 There be 句型教案 教学内容：“There be”句型 课型：复习课 年级：六年级 执教者：李红 教学设计教学设计 一、教学目标 1.知识目标：能理解并灵活掌握句型“There be”的一般 疑问句、否定句及其肯定与否定回答。 2.技能目标：学会利用身边的人或物用“There be”句型 来询问叙述。 3.情感目标：培养学生与他人合作的精神以及做事情的基 本技能，要求学生能够在小组中与他人交流。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：能理解并掌握句型“There be”. 教学难点：理解并灵活使用“There be ”句型的一般疑问 句、否定句及其肯定与否定回答。 三、教学方法三、教学方法 1.自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加 活动。 2.合作学习法：让学生通过小组合作进行操练，使学生学 会使用句型“There be ”. 四、教学过程四、教学过程 Step1. Warm-up .1.Sing a song. .2.Greetings. Step2.Presentation .1.Ask Ss a question and lead to sentences “There is /are.” .就近原则 There is a book and some pens. There are some pens and a book. 2.Ss describe what there is in the classroom. ( 当有学生描述说桌子上有书或笔时候，教师就可提问 引出在超市里有社么) 3.Ask Ss to talk about the supermarket. .（出示超市中的食物图）Whats in the picture? Ask Ss to read these words .（让学生归类可数名 词的单复数和不可数名词，让学生在单词前 a/an/some） . .小结：小结：ThereThere isis a/ana/an 可数名词单数可数名词单数 ThereThere isis somesome 不可数名词。不可数名词。 ThereThere areare somesome 可数名词复数。可数名词复数。 4. Practice （看图描述） （由图引出疑问句）Is there a pear? Yes, there is. Is there any milk? No, there isnt. Are there any bananas? Yes, there are. Are there any mangoes? No, there arent. 进行小结：变疑问句时，把进行小结：变疑问句时，把 bebe 提到提到 therethere 前，肯定句中有前，肯定句中有 some,some,把把 somesome 换换 any.any. Step3.ExtensionStep3.Extension 1. Play a game. (Whats in my bag?) 2.看图听音选答语： Is there a watermelon? No, there isnt.（引出否 定句） There isnt a watermelon. There isnt any milk. There arent any tomatoes. 3.小结：否定句，很简单，be 后要把 not 添。 isis notnotisntisnt areare notnotarent.arent. 4.Exercises （看图听音判断正误） （ ）1.There isnt any fish. ( )2.There arent any apples. ( )3. There is some bread. ( )4.There are some lemons. Step4:Activity and exercise. 1.Groupwork.(四人小组选一组图用肯定句，否定句或疑 问句式进行描述，没人最少要说一个句子。) 2.Act out. 3.Do the exercise. 4.Check the answer. Step5 Sum up Lets the students have a brief summary。 Step6 Homework. 1.Do the exercises correctly。 2.Do the answer sheet。 板书设计： “There be ”句型 There is 可数名词单数或不可数名词 There are 可数名词复数 课后反思：这节课的内容对于六年级的学生来说有点多， 学生过多做笔记，老师设计的练习题有较多，而留给学生 练习的时间相对来说比较较少一点，尤其是学生讨论的时 间不够充分，没有让学生真正完全的掌握所讨论的内容， 今后教师在设计这种课型时要充分的考虑多种因素，能给 学生留有足够多的时间来讨论和解决问题 ，避免再出现这 种情况，让学生每节课都能成为真正的受益者。