北师大版（三起）六年级下册Unit 8 Music-Lesson 2 Let's Practice.-ppt课件-(含教案+素材)(编号：2297b).zip

Recycle 2 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 分课时教学建议 课时课型主要教学内容教学要求 第一 课时 阅读课 Read aloud 词汇：复习前面单元所学 词汇 句型： Im big/short/tall We have Where are the ? It is in/under/on Do you like ? Yes, I do./ No, I dont. I like How many ? 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够通过阅读文章复习前三单 元所学习的词汇，句型。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 4. 能够在生活中简单地运用所学 习的词汇、句子。 PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 分课时教学建议 课时课型主要教学内容教学要求 第二 课时 综合技 能课 Listen and draw Where is the ? How many footprints do you see? Go up the ladders. Go down the snakes. 1.能够听懂听力内容，并根据听力 完成简单的练习。 2. 能够通过练习复习所学的重点 词汇和句型。 3. 通过图片和教师引导，完成爬 梯子的游戏，并在游戏中复习所 学习的知识。 分课时教学建议 课时课型主要教学内容教学要求 第三 课时 语音拼 读复习 课 Find and circle Sing a song 语音： 1. 能够通过图片，拼写出所学习 的单词，并通过这些单词复习所 学的语音 。 2. 能够在教师的引导下说出例词 由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据 给出的几个独立的音试着拼出单 词。 4. 能够通过图片和教师的讲解理 解歌曲意思并学唱歌曲 Short vowel song，并通过该歌曲趣味串 联所学习的短元音。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： 可以在下列情况使用 n不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 n拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。 不可以在以下情况使用 n用于任何形式的在线付费下载。 n收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。导语：小学三年级英语课件应该设计什么内容呢?以下是小编为 大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 一、说教材 我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功 能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的 教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴 趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信 心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能 力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和 具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握介绍他人的句型： Whos this ? This is. 2、学习认读单词：grandfather , grandmother 语言技能目标： 、使学生能够根据指令做动作。 、根据图片和情境说出单词和句子。 、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开 口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合 作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参 与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利 进行。 文化意识目标： 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家 中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、介绍他人的句型 This is 2、对情境进行模仿，创新。 我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突 破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教 材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种 媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境 中运用、实现能力的发展。 说教法和学法： (一)小组活动学习法 把全班分成 6 个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各 项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相 交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及 交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步 学习的环境。 (二)情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚 的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带 上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的 场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 (三)鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主 要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生 渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一 个最简单而有效的方法。 我把本课教学模式设置为 激趣设境语言交流人格发展 下面说一下教具的安排和使用 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学 习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、 录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的 组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。 二、说课堂程序 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具 体设计为热身新知趣味操练巩固练习。 Step1 课前热身 1)电子琴伴奏演唱 Father and mother 渲染课堂气氛 2) 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上 father , mother , brother , sister 的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角 色。 3)检查上节课布置的对话表演。(小组活动) Step 2、新知导入 1)教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍 This is a photo of my family. Whos this? Do you know .自答：This is my father.为教学 Whos this 做准备，然后教师带着满脸疑惑反复用 Whos this? 询问照片中的其他人，这样一来 Whos this? 这一句 式就会在情景中被输入。 2)教师指着祖母的照片说 This is my fathers mother. Shes my grandmother.然后指着爷爷的照片。反问 Whos that, do you know? Oh,自答 Shes my grand father.板书三会单词并进行教学。 3)每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习，然后选代表在班内 介绍家人。 Step 3.趣味操练 1)玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一 张图片，根据图义说句子。This is my说对的奖励小组小礼物一 件，抽到爷爷、奶奶的加 3 分。抽到爸爸妈妈的加 2 分，抽到 daugter, son ,sister, brother 加 1 分。几轮后统计得分，为获胜 队颁奖。 2)玩猜谜游戏：教师说：This is my fathers father 学生抢答;答对 的奖励小礼物一件。学生也可说出 This is my mothers father。这 个游戏可以让学生懂得英语中的 gand father 即表示爷爷也表示外 公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。 3)学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，教师发出指令， mother 学生即指出自己的妈妈并说：This is my mother.等等， 每组都有必备答题和抢答题。 4)组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行 定小组猜，猜对小组有奖。 Step 4.巩固补充 1)作出一个 chant Dad Dad father. Mum Mum mother. Grand pa Grand pa. Grand father. Grand ma Grand ma Grand mother. 学会区分口语和书面语的小区别，扩充了学生的知识面。 2)教师给学生听一段串门的录音，然后创编并表演对话。 Step 5.小结并布置任务 1)总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课 继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。 2)布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸 爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。最高 3 个为优，2 个为良，1 个为中。 板书：略。第二课时 【课题】Recycle 【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色 类的词汇以及一些常见的形容词。 【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。 【教具准备】 1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。 3 教师准备一张放大的Listen, colour and say 部分的图片。 4 教师准备 red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。 5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带。 6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放 Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边 读歌谣，复习字母。 （3）教师播放第一册 Unit 3“Colour Song” 的歌曲录音， 师生共同拍手演唱 。 （）游戏：开火车 T: Lets play a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学 生回答 I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B 代表学生姓名，内容以 所学表示个人喜好食品为主） 2 呈现新课 (Presentation) （1）“猜猜颜色” 的游戏。 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同 学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给 与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （2）放投影或将放大的 Listen, colour and say 部分的图片 挂在黑板上。 师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they? （3）教师播放 Listen, colour and say 部分的录音，让学生 边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 （4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 （5）游戏：比一比，找一找，画一画。 按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物 们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的 前两名。 （6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将 图片随意选取 9 个，摆成每行 3 个图片，共摆 3 行的形式。 如： 游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词 的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条 线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说 BINGO 的同学可得到贴纸或红花。 （2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑 板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁 边。最后，教师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习 表述。 （3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的 样子。如： A: What colour is the bus? B: Its orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. （4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册 42 页的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：猜单词 教师展示动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的背面让 学生猜单词。目的在于进一步复习 46 单元的单词。 【板书设计】