人教版小学数学三年级下册长方形正方形面积的计算教学设计.doc
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1、 长方形、正方形面积的计算 教学 设计 福州市西峰 小学 郭 灵 教学内容:人教版三年级下册数学第 66-67 页例 4 教学目标: 1 经历长方形、正方形面积公式的推导过程,获得从度量到计算来研究长、正方形面积的方法。 2、理解长方形、正方形面积公式的意义,掌握长、正方形面积计算公式,能运用公式进行长方形和正方形面积计算,并能解决简单的实际问题。 3、在动手操作中体验学习数学的兴趣,在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。 教学重点:理解并掌握长方形和正方形面积的计算公式 教学难点:理解长方形面积公式的意义。 教 学准备: 1 平方 厘米 小正方形 若干, 扑克牌 , 教学过程 一、激活经验
2、,回顾度量的方法 1、比较下面两个图形面积的大小(每个 代表 1 平方 厘米) 。 你是怎样比较的?第二 个 图形还可以怎样数? 2、 下面 物体的表面 分别 选用什么面积单位进行测量比较合适 课桌、 篮球场、 扑克牌 、 黑板、 邮票 平方厘米 ,平方分米,平方米 课桌、篮球场、扑克牌、黑板、邮票 的 表面 都是什么 形状? 【 长方形】 这 些长方形 有大有小, 面积 到底是多少呢? 我们 就一起来学习 长方形的面积 【板书 】 二、经历拼摆过程, 探索 面积规律。 (一 ) 明确计数面积单位个数的方法 出示 4 3 扑克牌 , 1、 操作一 估一 估 这 张扑克牌的面积 大约 是多少平方
3、厘米? 你 有什么办法 可以 知道它的面积 ?( 用 1 平方 厘米的小正方形来摆 , 摆满个 数 ) 生 动手 摆 。 你用 了多少个小正方形摆的?【 12 个 】 出示摆法 是 怎么得到的? 【 4 3=12 个】 4 表示 什么? 3 表示什么 ?【 每行摆 4 个 , 摆 3 行, 】 2、操作 二 你 能用这 12 个 1 平方厘米 的小正方形摆出 和 刚才 形状 不同 的长方形吗? 生 动手摆 , 并汇报 【出现 34,解释 为形状与 43 一样 ,只是 摆 的方向不同 , 所以 归 为一类 】 观察 图 表 , 4、 6、 12 都是 表示【每行个数】, 3、 2、 1 是 表示
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