北师大版（三起）六年级下册Unit 7 Vacation-Lesson 3 Have fun.-ppt课件-(含教案)(编号：507be).zip

北师师大（三起点） 六年级级上册 Lesson3 Have Fun Unit5 Height and Weight Warm-up . 身高接龙，直到找出全班最高的人。 Whos taller than me? Im taller than you. Lets review Lead-in . Listen and check Presentation Lets review . 请两名学生一人扮演小记者，一人扮演明星运动员， 模拟进行“采访”活动。 Hi! __ How tall are you? Im ___ centimeters. Hi! __ How much do you weigh? I weigh ___ kilograms. 我是小记者 活动 Presentation Lets talk . 录录 音 课课文句子 Ann: Hi, Cathy!How tall are you? Cathy：Im 137 centimeters tall. Ann : You are taller than me. Im 135 centimeters tall. Cathy：How much do you weigh? Ann: I weigh 31 kilograms. I think you are heavier than me, too. Cathy: No, I weigh 30 kilograms. You are heavier! （注意模仿语音、语调哦 ） 课文跟读 Practice Show Time . Practice Show Time . Consolidation Uncle Bookys Blackboard . Summary Im 137 centimeters tall. How tall are you? How much do you weigh? I weigh 30 kilograms. 如何询问身高、体重： Homework close 1 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗 读课文对话。 2 运用所学句型询问爸爸妈妈的身高、体重 ，并写出你们之间的对话。 3 复述故事Show time。 4 预习Lesson 4。UnitUnit 3 3 PlayingPlaying TogetherlessonTogetherlesson 3 3 HaveHave FunFun 1教学目标 一、知识与技能: 1、能够在听、说、玩的活动中,熟练使用 How many are there? There are/ There is询问 和说明数量; 2、能够看故事插图说句子、分角色朗读或表演 How many birds are there?/Theres a big croc odile.故事。 二、过程和方法: 1、为了顺应三年级学生的心理需求,本课让学生在唱歌、猜一猜、闯关的活动中,有梯度的实现教学 目标。同时突出了趣味性,激发了学生的学习。 2、利用课件、实物、头饰等教学资源创设情境,又结合本单元的主要功能句,让学生在情境中学习、 应用语言。 三、情感态度与价值观 1、通过多种形式的游戏和活动激发学生学习英语学习的兴趣。 2、培养学生关爱动物,关心他人以及跨文化交际的意识。 2学情分析 本课授课对象是三年级学生。学生经过半年的英语学习,已经具有初步的英语听、说、演和唱的能力 。学生对英语有浓厚的兴趣和积极的学习态度,喜欢活泼有趣的学习内容和丰富多样的活动,喜爱用 英语表演对话、故事。模仿力和表现力较强,在学习过程中仍以具体思维为主,学习英语需要借助一 些具体形象的实物或情景展开,学习过程需要老师加强指导。 3重点难点 教学重点: 1、运用重点句型数数量、问数量、说数量,能够听懂、认读重点句型。 2、分角色表演或朗读故事人物对话。 教学难点: 分角色表演故事。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动 1【导入】一、Warmingupandreview 一、Warming up and review(7) 1. 歌曲激趣(课件播放歌曲视频) 播放 Ten little Indian boys, 学生边唱歌边用手势表示数字。 2. 完成 Listen and Number 练习。 (1)出示 Mocky 、 Mickey 人物图片(课件出示人物图片) T: Look, whos that? S: Thats Mocky. T: Yes, he is our old friend Mocky. Now here comes our new friend Mickey .(老师戴着 Mi ckey 的头像,和同学们互相打招呼。) T: Mickey and Mocky want to go to the zoo. Do you want to go with them ? S:Yes. T: Lets go . (2)复习学过的有关动物的单词。(课件展示学过的动物的图片) S: 观看课件中动物的图片,听力前复习所学过的动物名称。 T: The animals are very cute,Mickey takes many photos for them. Here are some of them . Now Mickey want to ask “How many deer are there? ”Can you answer it?(以同样的方式询问 熊猫、奶牛、狗的数量) S: 根据图片回答问题。 There are there. There are two. There are four. There are six. T: You can answer them. Can Mocky answer them correctly? Lets listen and check. (3)播放听力(播放听力 flash) T: You can listen twice. For the first time, please listen and judge. For the second t ime, please listen and check. S:完成听力练习。 (4)核对答案 1、 2、 3、 4、 活动 2【活动】二、GameTime 二、 Game Time (课件播放 16 幅蔬菜水果的图片)(8) T:After see the animals, Mocky and Mickey are very hungry. But they have nothing to ea t. Do you want to help them? Look !There are a lot of delicious foods in the shop, if y ou can remember the number correctly, youll get the food. 1. 学生在规定时间内观看 16 幅蔬果的图片,争取记住每种蔬果的数量。 2. 教师引导学生玩记忆游戏 (1)让两名学生到讲台前扮演 Mickey 和 Mocky,当收到学生送给他们的食物时,做出吃东西的动作和 表情。 (2) 一个学生选择其中一种蔬果,其余学生问“How many are there?”,该生回答问题,答对的则 可将相应的蔬果送给 Mickey 和 Mocky。 (3)当 Mickey 和 Mocky 说他们已经吃饱时,游戏结束。 三、Show Time(16) T: Now Mickey and Mocky are full. They want to visit Uncle Booky. Uncle Booky 也想要考 考 Mickey 和 Mocky,只要他们能顺利闯关,就能得到神秘大礼。你们愿意和他们一起闯关吗? 1.通过 3 关复习故事。 (1)第一关:整体看图及文字跟读故事。(播放教学内容 FLASH) S:看图片跟读故事。 (2)第二关:出示故事 9 幅图片及数字,请学生选择自己喜欢的数字,看图片说句子。(课件出示图片) S1: I want to choose No.5.看第五幅图说句子: Help! Lulu! Help! S2: I want to choose No.8.看第八幅图说句子: Oh, its a small crocodile. (3)第三关:看图读句子,选择正确的句子。(课件出示相应选项) 2. 两人 Lulu, Mocky 小组练习(3 种方式)。 T:你们有三种方式可以选择:读出主题的五幅图、分角色读故事、分角色表演故事。 S:小组合作练习,2 人一组,选一种形式进行操练。 3. 第四关:小组展示。 S: 学生选择一种形式进行展示。 四、Summary(5) 1. 归纳总结重点句型。 (1)第五关:看图造句。(课件出示相应图片) S: 根据图片和句子提示完成造句。 (2)第六关:跟读句子(Read with Uncle Booky) (课件播放教学 flash) S:跟读句子。 (3)归纳知识要点。 T:同学们,我们什么时候使用 How many are there?这样的句子呢?那它的回答 There are/ Ther e is又有什么区别呢? S: 五、Extension (3) T:恭喜你们闯关成功,现在我们一起来看看神秘礼盒里的秘密吧。请默读礼盒中的秘密,并告诉我你 知道了什么?(课件展示外国人眼中的数字文本) S:默读外国人眼中的数字并说说自己知道了什么。 活动 3【作业】六、Homework 1.必做题:大声读出本单元的故事。 2.选做题:利用本单元重点句型“How many are there? There are/ There is”,结合自己的 学习用品数量进行造句。