北京版（四下）UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY -Lesson 11-ppt课件-(含教案)--(编号：402b5).zip

Can you tell me the way to the gas station? Sure. Please drive on, and then turn left at the first corner. First drive on Then turn left the first corner The gas station is on your right. You cant miss it. A woman is looking _____ a ______ __________. Guoguos father tells her to _______ on first and then _______ ________ at the first _______. for gasstation drive turn left corner A: Good morning. B: Good morning. A: Can you tell me the way to the ? B: Sure. Please drive/ walk on, and then turn right/ left at the corner. Its on your right/ left. A: Thank you so much. B: Not at all. Homework: 1. 读11课五遍以上。 2. 改写对话 （你可 以配图或不配图，配图的话可以 得到两张加油卡呦）不配图写本 上，配图写在A4纸上。一、一、教学内容教学内容 本课选自英语（北京版）四年级下册第三单元 Can you tell me the way?第十一课，在本单元中处于第三课时。教学内容包括本课课文图文对 话，词汇：gas station fire station museum cinema 等； 句型：Can you tell me the way? Please drive on, and then turn left at the first corner.询问及回答地点的位置。 二、二、教材分析教材分析 本单元以问路为主要话题，设计了一个人找加油站的情景对话。语言 设计了问路时所用的相关词汇和功能句。在教学中要帮助学生在问路情境 中体验语言，并通过与同伴的交流到达想去的地方。本课的内容是本单元 的第三课时，功能句型为 Can you tell me the way？ Please drive on, and then turn left at the first corner.本节课虽为本单元新授课的第 三课时，但是在功能句及词汇方面基本都是新知识。在设计时要尽量贴近 学生的生活，让学生更快地进入话题。 三、三、学情分析学情分析 在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂 中经常举手的大多数都是女生。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶 段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为 一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和精美的教具感兴 趣。另外在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏 帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单 词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。 。 四、四、教学目标教学目标 1. 理解认读本课课文对话。 2. 听懂、会说、认读有关词汇： fire station gas station museum cinema 等。 3. 能用“Can you tell me the way? Please drive on, and then turn left at the first corner”询问并回答某个地点的位置。 4. 在情境中体会问路。 五、五、教学重点教学重点 1.能用“Can you tell me the way? Please drive on, and then turn left at the first corner”询问并回答某个地点的位置。 2.听懂、会说、认读有关词汇： fire station gas station museum cinema 等。 3. 理解和认读文本。 六、六、教学难点教学难点 1. 对于 turn 和 first corner 的读法和理解。 2. 恰当运用所学语言创编符合情境需要的小对话。 七、七、教学准备教学准备 相应图片以及词卡；PPT 以及多媒体课件 八、八、教学流程教学流程 Greeting Warming up Free talk Lead-in Ppt 从 old town 到 new town Presentation Listen and find the answer Listen and repeat Practice 九、九、教学过程教学过程 StepStep 1.1. WarmWarm upup 1.1. GreetingGreeting 2.2. FreeFree talktalk What places can you see in the classroom 设计意图：通过把地点图片放在班级里帮助学生更快地进入本节课的主题。设计意图：通过把地点图片放在班级里帮助学生更快地进入本节课的主题。 StepStep 2.2. Lead-inLead-in (Free(Free Talk)Talk) Ppt 展示从 old town 到 new town. 设计意图：通过设计意图：通过 pptppt 创设情境，主人公居住在创设情境，主人公居住在 oldold towntown 开车要去开车要去 newnew towntown， 发现自己车没油继而进行问路。创设情境可以使学生更好地进入课堂。发现自己车没油继而进行问路。创设情境可以使学生更好地进入课堂。 StepStep 3.3. PresentationPresentation Q: Now the woman getto the new town. Do you know where does she want role play Production Make a dialogue Homework Read the dialogue to go? S: She wants to go to the gas station. T: Yes, but she doesnt know the way, if you are the woman, what will you do? S: Answer the question 设计意图：通过设计意图：通过 pptppt 显示女人开车走了很远的路到达了目的地，进而引导学生显示女人开车走了很远的路到达了目的地，进而引导学生 说出她需要去加油站，然后调动已知，说出已学习过的问路的句子说出她需要去加油站，然后调动已知，说出已学习过的问路的句子. .继而听录音继而听录音 学习本节课新出现的句子。学习本节课新出现的句子。 T: Listen to the way to the gas station.(ppt 讲解课文难点) 设计意图：培养学生听关键词，同时通过图片帮助学生理解课文难点。设计意图：培养学生听关键词，同时通过图片帮助学生理解课文难点。 Role play 设计意图：在课文讲解过程中让学生操练比较难的句子。设计意图：在课文讲解过程中让学生操练比较难的句子。 T:T: WhoWho wantwant toto comecome herehere toto showshow usus thethe way?way? 设计意图：通过一名学生演示走路其他学生告知继续让学生操练难句，也可以设计意图：通过一名学生演示走路其他学生告知继续让学生操练难句，也可以 让学生更加直观地理解词组意思。让学生更加直观地理解词组意思。 StepStep 4.4. PracticePractice Students open the books. Read in groups and show. 设计意图：通过小组合作读对话，同伴间练习对话，表演对话，让学生充分参设计意图：通过小组合作读对话，同伴间练习对话，表演对话，让学生充分参 与其中。表演对话时，激发学生学习兴趣，充分调动了学生的情感参与与行为与其中。表演对话时，激发学生学习兴趣，充分调动了学生的情感参与与行为 参与。参与。 Fill in the blanks 设计意图：通过此环节继续巩固本课重难点词组。设计意图：通过此环节继续巩固本课重难点词组。 StepStep 5.5. ProductionProduction Make a dialogue in pairs. 设计意图：两人一组合作创编对话是对本节课学习内容的运用，也是对旧知的设计意图：两人一组合作创编对话是对本节课学习内容的运用，也是对旧知的 复习与利用。通过一节课对旧知的激活、复现以及对新知的学习，让学生进行复习与利用。通过一节课对旧知的激活、复现以及对新知的学习，让学生进行 语言的输出，培养其运用语言的能力。语言的输出，培养其运用语言的能力。 StepStep 6.6. HomeworkHomework Read the dialogue. Write down the dialogue. 十、十、板书设计板书设计 Excuse me, where can I find the gas station Where is the Can you tell me the way to the