北京版（四下）UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY -Lesson 16-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a00c4).zip
Lets sing a song ! Unit 5 Is May Day A Holiday? Lesson 16 Watch and Listen What does Lingling do on Childrens Day? Watch and Listen Do children all over the country celebrate this day? CHINA中国中国 Do children all over the country celebrate this day? Xinjiang Beijing Children all over the country celebrate this day. 12 Listen, Read and Point (page 36) (page 36) children all over the country museums parents hold parties sing and dance 微信微信 Sometimes, we go to an amusement park. 微信微信 go to a puppet show 微信微信 微信微信 Sometimes we go to science museums. We can see many interesting things about science, just like robots, computers or plants. Activities Pair work What do you do on Childrens Day? We I Group work What do they do on Childrens Day? Celebrate Childrens Day Author : Pat Mora So, I hope you can cherish(珍惜）珍惜） what you have got. Be nice to people around you, love classmates, teachers and parents. HomeworkHomework 1. Read Lesson16 2.Finish the back of worksheet. 3. Read a new story or a new video. Childrens Day is your holiday. You will have a lot of fun on this day. But, in some places, pupils dont have school parties, dont get gifts, they have no chance to go to the cinemas, museums. So, I hope you can cherish what you have got. Be nice to people around you, love classmates, teachers and parents. Unit5 Is May Day a holiday? Lesson 16 What do you do on Childrens Day? go to cinemas, parks and museums go to an amusement park go to puppet show go to a science museum We/I May 29th June 1st教材分析教材分析 1 1、指导思想与理论依据指导思想与理论依据 根据英语课程标准（2011 版），“激发和培养学生学习英语 的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；使 学生形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、 想象能力；帮助学生拓展视野，形成健康的人生观。” 英语课 程标准强调要通过让学生“用英语做事情”来培养学生的语言运 用能力，采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语 言教学途径和方法，提高学生的综合语言运用能力。 本单元围绕“节日及安排”这一话题展开，单元中 3 组不同场 景下的对话都是基于学生喜闻乐见的重要节日设计的，学生有较强 的学习欲望。通过本单元的学习，帮助学生在自然的情境交流中理 解、表达。在本课中，为了高效率提高学生的语言技能，教师在课 前做好学情分析，结合学生年龄特点和已有知识结构设计本课。教 师在设计本课时，结合学生已有知识水平与接受能力，以语言运用 为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的学习环境。从 主题故事图片入手，帮助学生在故事的学习中感知、体验语言；在 新知学习的过程中，逐步提升语言感悟理解的能力，通过多种形式 的朗读充分感知语言结构；并将现实生活迁移到对话背景中，引导 学生积极思考。教师帮助学生在节日的情景中体验语言，了解不同 国家儿童节的不同，感受中西方文化。借助图片、视频，丰富场景 的创设，让学生在多样的体验中，在运用语言的同时，让学生明白 珍惜现在所拥有的一切，怀着感恩的心去生活的道理。 2 2、学生情况分析、学生情况分析 本课授课的对象是我校四年级 4 学生，人数 32 人，班里大 约 28 个学生通过参加课外补习班来拓展英文水平，同时 20 个学生 的家长有能力辅导孩子英语，绝大多数同学乐于参与课堂中各项趣 味性强的活动。针对学生的该特点，教师设计不同的教学活动，充 分调动学生的学习积极性。在以前的学习中，学生积累了本课涉及 到的简单基本的英文词汇与句型。本课涉及到月份、节日类单词， 学生在三年级已掌握。四年级学生对于节日话题感兴趣，有节日生 活经验，学生在三年级时接触过 Childrens Day 主题，能够进行 简单交流。本课中出现的 go to.结构学生已经能够熟练运用， 同时能够说出其他结构的动词词组，为本课句型操练做了铺垫。同 时学生已掌握了一些儿童节日及安排基本用语，例如：“Its our holiday. Lets go to the park.” “Its Childrens Day. Do you want to?” “I will sing a song at the party.” 除此之外在三年级时学生已经学过很 多动词词组（活动的词组），所以能很快运用在句型之中，对新知 的学习起到支持的作用。本课语言方面学生重点学习句型“ What do you do on Childrens Day? ” “ I go to cinemas on this day.” 学生可以 在询问和回答的过程中语言交际，能在真实的生活中询问和回答节 日活动。 3 3、教材情况分析、教材情况分析 本课教学内容是北京版小学英语四年级下册第五单元中 Is May Day a holiday? 的第 16 课，本单元前三节课为新授课，第四 节课为复习课。本节课是本单元的第二课时。本单元的话题是节日。 本课包括 Listen and say、Listen, look, and learn、Lets do 三个板块。 本课 Listen and say 板块呈现了由两幅图组成的一个连续的情景。 Lesson16 对话场景呈现中外主人公 Lingling 和 Mike 就国际儿童 节及可以做的活动进行交流。Listen, look, and learn 板块再现 本课的重点交际用语，要求学生在模拟情境中学会用“What do you do on Childrens Day？” “I go to cinemas on this day.”询问和回答儿童节这天做的事情。Listen，look and learn 这一板块中有创造性地使用教材，教师创设新的情境，在情境中教 授 Listen，look and learn 的词汇。利用已知与新知，在句型操 练环节学生根据本课所学句型进行小组调查，对话创编；Lets do 部分听力练习涉及内容与本课内容不符， 教师将在第二课时进 行处理。 教学目标教学目标 1.学生能初步认读 hold, celebrate, puppet show, amusement park, all over the country 等单词和词组。 2.绝大部分学生能够理解故事内容，能够初步正确地朗读故事，程 度好的学生能够复述故事。 3.借助图片、视频，丰富购物场景的创设，让学生在多样的体验中， 灵活运用“What do you do on Childrens Day？” “I go to cinemas on this day.”句型询问和回答儿童节这天做的事情。 4.明白珍惜现在所拥有的一切，怀着感恩的心去生活的道理。 5.通过设计不同问题，学生的思维品质得到提升。 重、难点重、难点 1 1、教学重点、教学重点 （1）学生能初步认读 hold, celebrate, puppet show, amusement park, all over the country 等单词和词组。 （2）绝大部分学生能够理解故事内容，能够初步正确地朗读故事， 程度好的学生能够复述故事。 （3）借助图片、视频，丰富购物场景的创设，让学生在多样的体 验中，灵活运用“What do you do on Childrens Day？” “I go to cinemas on this day.”句型询问和回答儿童节这天 做的事情。 2 2、教学难点、教学难点 （1）词组 all over the country, puppet show 的发音与理解。 （2）大部分学生能运用本课所学习的句型以及结合自己的语言基 础询问和回答儿童节活动。 教具准备教具准备 教师根据课堂的需要以及学生的需要，主要准备了故事学习的动画 视频及音频， PPT 等教学资源。 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动个性思考个性思考 一、一、WarmingWarming upup andand leadlead in.(3)in.(3) 1.Greeting 师生问好 2.Warm up 热身环节 （1）Lets sing a song (Month of the year) （2）师生交流师生交流 FreeFree talktalk Whats the date today? T: A holiday is coming. Do you know which holiday? T: Are you excited? Do you like Childrens Day? What do you do on May 29th Childrens Day. （教师出版书） Ss：Yes. Ss：I play 课前热身活动活跃课 堂气氛，帮助学生放 松心情 Childrens Day? 【设计意图设计意图】：在轻松愉快的氛 围中将月份单词复习，同时对即将 迎来的儿童节进行讨论，既增加学 生学习新课的兴趣又为后面新授环 节作铺垫。 二、二、presentationpresentation：（：（1616） 1.Lead in 导入环节 出示主题图 T: Mike and Lingling are talking about Childrens Day. What do they do on Childrens Day? Can you guess？ Lets watch and listen. 【设计意图设计意图】：不直接播放故事 视频，先让学生进行猜测，培养学 生思维能力 2.第一遍 呈现故事( (不出示字幕不出示字幕) watch the video,回答问题 Q：What does Lingling do on Childrens Day? 第二遍 呈现故事( (出示字幕出示字幕) ) watch the video,回答问题 Q：Do children all over the country celebrate this day? 图片解释 all over the country football. Ss: go to parks Ss: get gifts Ss：Maybe Ss：We go to parks, cinemas and museums. Ss：Yes. 部分同学经过预习可 能说出答案;部分同学 根据自己实际情况进 行猜测 对话中的 Do children all ove r the country celeb 教师追问 How do they celebrate? (提示 Do their school hold parties? Do they get gifts ? ) 3.联系实际 What about you? We also have half day off. In the afternoon we dont have classes.DoesDoes our school hold parties? Do you get gifts from parents/teachers? ) 【设计意图设计意图】：基于对话输入学 生完成一系列语言学习任务，通过 听对话提取对话 Lingling 的回答， 针对每一个回答展开讨论，一方面 联系学生的生活实际，激活已知， 另一方面在真实的情景交际活动中 感知语言，理解语言，运用语言， 做到真实交流，理解运用。 4. 故事朗读 （1）跟读 Listen and read loudly. 2 遍 （2）自读1 遍 (3)分角色朗读 (pair work 培 养合作精神) 全国各地 Ss:Yes. Ss：They also get gifts from parents 学生跟读、小组读， 分角色朗读 rate this day?是一 个较长的问句，学生 在朗读和理解方面都 有一定的困难，所以 通过中国不同的地理 区域渗透 all over the countr y 的含义 （3）Role play 2-3groups 5.5. ExcerciseExcercise (worksheet)(worksheet) ReadRead andand choosechoose 【设计意图设计意图】：在反复朗读故 事之后做课文练习题，检测学生 的故事掌握程度和锻炼思维逻辑 性。 三、三、PracticePractice （99） 1. 出示 Mike 和朋友们的微信对 话，针对信息进行进一步讨论， 感知语言，熟悉新单词的发音和 意义： T: Mike wants to know more information about Childrens Day in China. He asks more friends on the We-chat. Who are they? What do they do on Childrens Day? Lets have a look. （1） T: What can you do in anan amuamu sementsement parkpark? How do you feel? (happy, excited) （2）Have you ever been to a a puppetpuppet show?show? What do you think? （3) T: Have you ever 学生做 worksheet 练 习题 朗读习题故事 提取不同小学生的相 关信息 （1）Guoguo amusement park 板书板书 amusement park 教发音 （2）Baobao puppet show 通过图片、音频和结 合生活实际学生们展 开对于 amusement park 和 puppet show 的讨论， 加强词汇的理解和朗 读。同时教师引导学 been to a a sciencescience museummuseum? What do you think of it? 2.根据板书，教师带领学生一起 练习本课句型 3.看图说词游戏 拓展一些活动的词组 4学生 PairworkPairwork 进行句型操练句型操练 四四. . ProductionProduction (10)(10) 1.GroupGroup workwork 小组活动 DoDo thethe surveysurvey （调查同学的儿 童节的活动） 【设计意图设计意图】：在创设的情境中， 老师模板的支撑下进行创编对话， 检测学生内化情况。 2.Showtime 小组展示 3.绘本故事绘本故事 BookBook FiestaFiesta What do children do on Childrens Day? Whats the meaning of Book Fiesta? 4.summary4.summary （1）教师总结 得出结论 （2）学生说一说本节课的收获 五五Homework(2)Homework(2)： 板书板书 教发音 （3）Yangyang a science museum 学生复习已学词组 学生之间一问一答 根据视频回答问题 生关注两个单词中字关注两个单词中字 母母 U U 的不同发音。的不同发音。 1.read Lesson16 2. finish the worksheet 3绘本故事/小猪佩奇动画 4.SurpriseSurprise 板板 书书 设设 计计 Lesson16Lesson16 ChildrensChildrens DayDay 1. Read and Choose all over the country sing and dance parents hold parties museums children Childrens Day is coming. Its a holiday for _. Children _ celebrate this day. In China, they go to cinemas, parks and _. They also get gifts from _. Usually, their school _ in the morning, children will _at the party. They love their holiday. 2. Do the survey Word bank: have a picnic go for an outing fly a kite draw pictures go shopping/swimming/camping watch the cartoons go ice-skating play basketball/football go roller-skating play the piano/guitar/violin go to the cinema/park /bookstore NameChildrens Day Activities(活动) Example Lucygo to an amusement park-Hello, Lucy！What do you do on Childrens day? - I go to an amusement park on this day. What about you? -I 3. Read and write Childrens Day is a holiday for all kids. But in different countries, its on different days. In China, it is on June 1st. In the U.K., it is on July 14th. In Japan, May 5th is a holiday for boys, and March 3rd is for girls. It is so interesting. In China, schools will hold parties for children. Children will also go to parks, cinemas and museums. Children can get gifts from their parents. It is a happy day for them. 1. Childrens Day is a holiday for all_. 2. Childrens Day in the U.K. will celebrate this holiday in_. 3. In_, Childrens Day is on June 1st. 4. What do children in China do on Childrens Day? _
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Lets sing a song ! Unit 5 Is May Day A Holiday? Lesson 16 Watch and Listen What does Lingling do on Childrens Day? Watch and Listen Do children all over the country celebrate this day? CHINA中国中国 Do children all over the country celebrate this day? Xinjiang Beijing Children all over the country celebrate this day. 12 Listen, Read and Point (page 36) (page 36) children all over the country museums parents hold parties sing and dance 微信微信 Sometimes, we go to an amusement park. 微信微信 go to a puppet show 微信微信 微信微信 Sometimes we go to science museums. We can see many interesting things about science, just like robots, computers or plants. Activities Pair work What do you do on Childrens Day? We I Group work What do they do on Childrens Day? Celebrate Childrens Day Author : Pat Mora So, I hope you can cherish(珍惜）珍惜） what you have got. Be nice to people around you, love classmates, teachers and parents. HomeworkHomework 1. Read Lesson16 2.Finish the back of worksheet. 3. Read a new story or a new video. Childrens Day is your holiday. You will have a lot of fun on this day. But, in some places, pupils dont have school parties, dont get gifts, they have no chance to go to the cinemas, museums. So, I hope you can cherish what you have got. Be nice to people around you, love classmates, teachers and parents. Unit5 Is May Day a holiday? Lesson 16 What do you do on Childrens Day? go to cinemas, parks and museums go to an amusement park go to puppet show go to a science museum We/I May 29th June 1st教材分析教材分析 1 1、指导思想与理论依据指导思想与理论依据 根据英语课程标准（2011 版），“激发和培养学生学习英语 的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；使 学生形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、 想象能力；帮助学生拓展视野，形成健康的人生观。” 英语课 程标准强调要通过让学生“用英语做事情”来培养学生的语言运 用能力，采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语 言教学途径和方法，提高学生的综合语言运用能力。 本单元围绕“节日及安排”这一话题展开，单元中 3 组不同场 景下的对话都是基于学生喜闻乐见的重要节日设计的，学生有较强 的学习欲望。通过本单元的学习，帮助学生在自然的情境交流中理 解、表达。在本课中，为了高效率提高学生的语言技能，教师在课 前做好学情分析，结合学生年龄特点和已有知识结构设计本课。教 师在设计本课时，结合学生已有知识水平与接受能力，以语言运用 为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的学习环境。从 主题故事图片入手，帮助学生在故事的学习中感知、体验语言；在 新知学习的过程中，逐步提升语言感悟理解的能力，通过多种形式 的朗读充分感知语言结构；并将现实生活迁移到对话背景中，引导 学生积极思考。教师帮助学生在节日的情景中体验语言，了解不同 国家儿童节的不同，感受中西方文化。借助图片、视频，丰富场景 的创设，让学生在多样的体验中，在运用语言的同时，让学生明白 珍惜现在所拥有的一切，怀着感恩的心去生活的道理。 2 2、学生情况分析、学生情况分析 本课授课的对象是我校四年级 4 学生，人数 32 人，班里大 约 28 个学生通过参加课外补习班来拓展英文水平，同时 20 个学生 的家长有能力辅导孩子英语，绝大多数同学乐于参与课堂中各项趣 味性强的活动。针对学生的该特点，教师设计不同的教学活动，充 分调动学生的学习积极性。在以前的学习中，学生积累了本课涉及 到的简单基本的英文词汇与句型。本课涉及到月份、节日类单词， 学生在三年级已掌握。四年级学生对于节日话题感兴趣，有节日生 活经验，学生在三年级时接触过 Childrens Day 主题，能够进行 简单交流。本课中出现的 go to.结构学生已经能够熟练运用， 同时能够说出其他结构的动词词组，为本课句型操练做了铺垫。同 时学生已掌握了一些儿童节日及安排基本用语，例如：“Its our holiday. Lets go to the park.” “Its Childrens Day. Do you want to?” “I will sing a song at the party.” 除此之外在三年级时学生已经学过很 多动词词组（活动的词组），所以能很快运用在句型之中，对新知 的学习起到支持的作用。本课语言方面学生重点学习句型“ What do you do on Childrens Day? ” “ I go to cinemas on this day.” 学生可以 在询问和回答的过程中语言交际，能在真实的生活中询问和回答节 日活动。 3 3、教材情况分析、教材情况分析 本课教学内容是北京版小学英语四年级下册第五单元中 Is May Day a holiday? 的第 16 课，本单元前三节课为新授课，第四 节课为复习课。本节课是本单元的第二课时。本单元的话题是节日。 本课包括 Listen and say、Listen, look, and learn、Lets do 三个板块。 本课 Listen and say 板块呈现了由两幅图组成的一个连续的情景。 Lesson16 对话场景呈现中外主人公 Lingling 和 Mike 就国际儿童 节及可以做的活动进行交流。Listen, look, and learn 板块再现 本课的重点交际用语，要求学生在模拟情境中学会用“What do you do on Childrens Day？” “I go to cinemas on this day.”询问和回答儿童节这天做的事情。Listen，look and learn 这一板块中有创造性地使用教材，教师创设新的情境，在情境中教 授 Listen，look and learn 的词汇。利用已知与新知，在句型操 练环节学生根据本课所学句型进行小组调查，对话创编；Lets do 部分听力练习涉及内容与本课内容不符， 教师将在第二课时进 行处理。 教学目标教学目标 1.学生能初步认读 hold, celebrate, puppet show, amusement park, all over the country 等单词和词组。 2.绝大部分学生能够理解故事内容，能够初步正确地朗读故事，程 度好的学生能够复述故事。 3.借助图片、视频，丰富购物场景的创设，让学生在多样的体验中， 灵活运用“What do you do on Childrens Day？” “I go to cinemas on this day.”句型询问和回答儿童节这天做的事情。 4.明白珍惜现在所拥有的一切，怀着感恩的心去生活的道理。 5.通过设计不同问题，学生的思维品质得到提升。 重、难点重、难点 1 1、教学重点、教学重点 （1）学生能初步认读 hold, celebrate, puppet show, amusement park, all over the country 等单词和词组。 （2）绝大部分学生能够理解故事内容，能够初步正确地朗读故事， 程度好的学生能够复述故事。 （3）借助图片、视频，丰富购物场景的创设，让学生在多样的体 验中，灵活运用“What do you do on Childrens Day？” “I go to cinemas on this day.”句型询问和回答儿童节这天 做的事情。 2 2、教学难点、教学难点 （1）词组 all over the country, puppet show 的发音与理解。 （2）大部分学生能运用本课所学习的句型以及结合自己的语言基 础询问和回答儿童节活动。 教具准备教具准备 教师根据课堂的需要以及学生的需要，主要准备了故事学习的动画 视频及音频， PPT 等教学资源。 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动个性思考个性思考 一、一、WarmingWarming upup andand leadlead in.(3)in.(3) 1.Greeting 师生问好 2.Warm up 热身环节 （1）Lets sing a song (Month of the year) （2）师生交流师生交流 FreeFree talktalk Whats the date today? T: A holiday is coming. Do you know which holiday? T: Are you excited? Do you like Childrens Day? What do you do on May 29th Childrens Day. （教师出版书） Ss：Yes. Ss：I play 课前热身活动活跃课 堂气氛，帮助学生放 松心情 Childrens Day? 【设计意图设计意图】：在轻松愉快的氛 围中将月份单词复习，同时对即将 迎来的儿童节进行讨论，既增加学 生学习新课的兴趣又为后面新授环 节作铺垫。 二、二、presentationpresentation：（：（1616） 1.Lead in 导入环节 出示主题图 T: Mike and Lingling are talking about Childrens Day. What do they do on Childrens Day? Can you guess？ Lets watch and listen. 【设计意图设计意图】：不直接播放故事 视频，先让学生进行猜测，培养学 生思维能力 2.第一遍 呈现故事( (不出示字幕不出示字幕) watch the video,回答问题 Q：What does Lingling do on Childrens Day? 第二遍 呈现故事( (出示字幕出示字幕) ) watch the video,回答问题 Q：Do children all over the country celebrate this day? 图片解释 all over the country football. Ss: go to parks Ss: get gifts Ss：Maybe Ss：We go to parks, cinemas and museums. Ss：Yes. 部分同学经过预习可 能说出答案;部分同学 根据自己实际情况进 行猜测 对话中的 Do children all ove r the country celeb 教师追问 How do they celebrate? (提示 Do their school hold parties? Do they get gifts ? ) 3.联系实际 What about you? We also have half day off. In the afternoon we dont have classes.DoesDoes our school hold parties? Do you get gifts from parents/teachers? ) 【设计意图设计意图】：基于对话输入学 生完成一系列语言学习任务，通过 听对话提取对话 Lingling 的回答， 针对每一个回答展开讨论，一方面 联系学生的生活实际，激活已知， 另一方面在真实的情景交际活动中 感知语言，理解语言，运用语言， 做到真实交流，理解运用。 4. 故事朗读 （1）跟读 Listen and read loudly. 2 遍 （2）自读1 遍 (3)分角色朗读 (pair work 培 养合作精神) 全国各地 Ss:Yes. Ss：They also get gifts from parents 学生跟读、小组读， 分角色朗读 rate this day?是一 个较长的问句，学生 在朗读和理解方面都 有一定的困难，所以 通过中国不同的地理 区域渗透 all over the countr y 的含义 （3）Role play 2-3groups 5.5. ExcerciseExcercise (worksheet)(worksheet) ReadRead andand choosechoose 【设计意图设计意图】：在反复朗读故 事之后做课文练习题，检测学生 的故事掌握程度和锻炼思维逻辑 性。 三、三、PracticePractice （99） 1. 出示 Mike 和朋友们的微信对 话，针对信息进行进一步讨论， 感知语言，熟悉新单词的发音和 意义： T: Mike wants to know more information about Childrens Day in China. He asks more friends on the We-chat. Who are they? What do they do on Childrens Day? Lets have a look. （1） T: What can you do in anan amuamu sementsement parkpark? How do you feel? (happy, excited) （2）Have you ever been to a a puppetpuppet show?show? What do you think? （3) T: Have you ever 学生做 worksheet 练 习题 朗读习题故事 提取不同小学生的相 关信息 （1）Guoguo amusement park 板书板书 amusement park 教发音 （2）Baobao puppet show 通过图片、音频和结 合生活实际学生们展 开对于 amusement park 和 puppet show 的讨论， 加强词汇的理解和朗 读。同时教师引导学 been to a a sciencescience museummuseum? What do you think of it? 2.根据板书，教师带领学生一起 练习本课句型 3.看图说词游戏 拓展一些活动的词组 4学生 PairworkPairwork 进行句型操练句型操练 四四. . ProductionProduction (10)(10) 1.GroupGroup workwork 小组活动 DoDo thethe surveysurvey （调查同学的儿 童节的活动） 【设计意图设计意图】：在创设的情境中， 老师模板的支撑下进行创编对话， 检测学生内化情况。 2.Showtime 小组展示 3.绘本故事绘本故事 BookBook FiestaFiesta What do children do on Childrens Day? Whats the meaning of Book Fiesta? 4.summary4.summary （1）教师总结 得出结论 （2）学生说一说本节课的收获 五五Homework(2)Homework(2)： 板书板书 教发音 （3）Yangyang a science museum 学生复习已学词组 学生之间一问一答 根据视频回答问题 生关注两个单词中字关注两个单词中字 母母 U U 的不同发音。的不同发音。 1.read Lesson16 2. finish the worksheet 3绘本故事/小猪佩奇动画 4.SurpriseSurprise 板板 书书 设设 计计 Lesson16Lesson16 ChildrensChildrens DayDay 1. Read and Choose all over the country sing and dance parents hold parties museums children Childrens Day is coming. Its a holiday for ______. Children _______________ celebrate this day. In China, they go to cinemas, parks and ______. They also get gifts from _______. Usually, their school ________ in the morning, children will ________at the party. They love their holiday. 2. Do the survey Word bank: have a picnic go for an outing fly a kite draw pictures go shopping/swimming/camping watch the cartoons go ice-skating play basketball/football go roller-skating play the piano/guitar/violin go to the cinema/park /bookstore NameChildrens Day Activities(活动) Example Lucygo to an amusement park-Hello, Lucy！What do you do on Childrens day? - I go to an amusement park on this day. What about you? -I 3. Read and write Childrens Day is a holiday for all kids. But in different countries, its on different days. In China, it is on June 1st. In the U.K., it is on July 14th. In Japan, May 5th is a holiday for boys, and March 3rd is for girls. It is so interesting. In China, schools will hold parties for children. Children will also go to parks, cinemas and museums. Children can get gifts from their parents. It is a happy day for them. 1. Childrens Day is a holiday for all______. 2. Childrens Day in the U.K. will celebrate this holiday in______. 3. In______, Childrens Day is on June 1st. 4. What do children in China do on Childrens Day? _____________________________________________
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