北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 3 Have fun.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00cdd).doc

1、Unit7 At the restaurant Lesson 3 Have Fun 一、 教材分析 本节课的教学内容有四部分，包括 Listening practice、Game time、Act out the story and Sentence structures。这四部分的内容分别训练了；1、听力技 能，学生能发展结合图片预测听力内容和理解听力文段的能力。2、运用游 戏的环节，提供有关食物的情景，让学生自主说明对食物的喜好并能询问他 人，进行简单的交流。3、回顾本单元课文的插图，复习巩固单元的重点句 式，鼓励学生能主动积极地用自己的语言表演故事。4、通过 Uncle Bookys B

2、lackboard 对话形式呈现的功能句，让学生理解、巩固知识，对已学的知识 再一次梳理强化。 二、 教学目标 1、 听得懂关于喜爱食物的问答句子，并根据一般疑问句和回答判断听 力文本的内容。 2、 通过游戏，准确询问他人对食物的喜好。 3、 根据课文插图，能模仿和自如的发挥表演出故事的内容。 4、 通过归纳的句型，梳理运用句式： What do you like? I like . Do you like .? Yes, I do. No, I dont like 三、 教学内容： 1、有关食物的句型和话题。 What do you like? I like fruit. Do you li

3、ke rice? Yes, I do. / No, I dont. 2、询问及回答对事物的喜好。 四、教学重点和难点 重点： 1、 借助课文插图表演故事。 2、 能用口语表达对事物的喜好并询问他人。 难点： 1、 表演故事能清晰大声地表达出语言。 五、 教具：食物的卡片，视频，音频，PPT 六、 教学过程 Step 1 Warm up 1、 Sing a song. (引出食物话题，Do you like chiken/ rice/ milk? What do you like?) 2、 出示食物的卡片和视频，复习食物词汇。 T：Do you like ? S: Yes, I do./ No,

4、 I dont. 3、Group the food words.请学生们上台分类， T: What do you like? S: I like . 然后灌输 Some food is healthy. Some food is not. (设计意图：用歌曲和活动形式引入，激发学习兴趣，突出本单元的重 点句式和词汇，自然地过渡到听力的内容。) Step 2 Listen and Check 1、 呈现两幅听力内容的图片，让学生观察图片，猜测听力的内容。播放录音， 选择正确的食物。 2、 再次播放录音，引导学生进行检查，后核对答案。 3、 结合录音讨论自己的喜好，说说你喜欢的食物和不喜欢的食物。

5、 T： I like noodles. But I dont like chicken. What about you ? (设计意图：学生能结合文本材料，预测听力的内容，训练听力的理解，过程中 进一步巩固重点知识。) Step 3 Game Time 1、 由听力环节的提问，引入游戏环节。玩击鼓传花的游戏。 T：I like fruit. What do you like?(Pass the ball.) S1: I like fruit. What do you like/ What about you?(Pass the ball.) S2: S3:. (设计意图：通过口语的语境，学生问

6、答，学生能自如使用知识。鼓励学生自 己发挥，表达地更具体。) Step 4 Show Time 1、 呈现单元故事动画，complete the story。 2、 Role play and Group work 学生四人一组，表演插图中的对话，根据自己的能力尝试表演故事，可借助 书本辅助，然后小组展示。 3、 Show different restaurants and menus. Then make a survey. （设计意图：复习故事的主要内容，让学生得到锻炼，大胆展示所学。引领 学生将所学的知识与生活的实际运用结合。 ） Step 5 Review Uncle Bookys Blackboard 1、 特殊疑问句及回答和一般疑问句及回答。 （设计意图：学生通过跟读，模仿纯正的语音语调，并对知识梳理巩固。 ） Step 6 Homework 请制作一份美食 Menu，回家用今天的知识询问父母，他们喜欢吃什么? 并 询问对食物的喜好。