北师大版（三起）四下Unit 9 Hot Soup-Lesson 1 I'm thirsty.-教案、教学设计(配套课件编号：209f2).doc

1、北师大版小学英语四年级下册第九单元 Unit9 Unit9 L Lesson1 Iesson1 Im thirsty.m thirsty. 一、一、教教学内容学内容 本课是北师大小学英语四年级下册第九单元的第一课时“Im thirsty.”，这是一个承上启下的主题单元内容，与前面第七单元的“food” 话题及第八单元的形容词学习都有一定的关联。本单元的重点是对于故事的理 解及认读，掌握功能句型“Do you have any water？”的问答方式，能够指认 饮料名称及学习更多的形容词表达。 二、学情分析：二、学情分析： 四年级七班通过一年多的英语学习，已经建立了对英语学习的浓厚兴趣及 一定

2、的语言知识基础，他们活泼，开朗，乐于在课堂上发言，表达及展示自己 的口语能力，他们的学习效果及对知识掌握较理想，班级学习能力较平均。本 课的重点是通过学习一篇英语小故事能让学生灵活运用功能句型“Do you have any water？”，并能询问及说明是否有某物，学习重难点词汇。 三、教学目标教学目标： 1 1、知识及能力目标：、知识及能力目标： 1，借助课件，图片能理解及朗读故事. 2, 能灵活运用功能句型，询问及说明是否有某物. 3, 正确指认饮料名称. 4, 结合语境理解及运用“tired”及“thirsty”. 2 2、情感目标：情感目标： 通过故事学习，让学生了解到更多饮料类食品

3、的表达，并灌输让学生食用健 康食品的理念。 四、四、教学重教学重难难点点： 1，对故事的理解及认读. 2, 掌握功能句型及饮料类词汇，形容词情景词汇的表达. 五、教具准备： 教学光碟，PPT，word cards，sentences cards，头饰 1 个，water， milk， 六、教学流程：六、教学流程： 模式结构 教师活动 学生活动 设计意图 1， Greetings Warm-up Game rule 1. Greetings （Hello，everyone！ How old are you? How/What about you?） 2.Game rule: Get stars

4、3.Sing a song; I like . 1. Greeting （Hello! Im X yeas old.） 2. understand the game rule 3.sing and dance together. 师生互致问候， 并复习本次课的 “Whatabout you？”句型。对 本次课评价方式 进行简要说明， 以上学期所学的 歌曲进入，为课 堂营造轻松愉快 的氛围，学生对 竞争方式的积极 性带动学生在课 堂上的参与性 2， Get ready 1.T:show PPT What subjects do you like? Do you like P.E. Class?

5、Show different P.E. Class picture. Free talk: How do you feel after P.E.class? Learn key words: tired thirsty hot 2,T: In P.E. class, I feel tired/thirsty, I want some water, Do you have any water? 1,Ss: I like. Yes/No. I feel tired/thirsty/hot. Read these words. 2,Ss: Yes,I do./ No,I dont. 通过歌曲的演 唱

6、，引出“体 育”这个学科， 让学生积极思考 课后的感受，带 入到形容词汇的 学习，并进一步 引入到功能句型 的学习，对故事 的学习做好铺 垫，并且自然过 渡到故事 “drink”这个主 题的探讨 3， Story time 1,T:show PPT We will learn a story about drinks,watch,answer:(整 体看视频) Who are in the story? 2,watch ,follow,answer (看，跟读视频) Q1:Whats the weather like today? Q2:Hows Bobby feel? Practice th

7、e sentence: Game-little detective 3,watch ,follow,answer (看，跟读视频) Q1: What does Bobby ask Mocky? Q2:What drink does Bobby have? 对话框形式 Game-role play 4,watch ,follow,answer (看，跟读视频) Q1: Does Bobby like milk? Q2:What drink does Bobby like? Compare two pictures,learn the word “ healthy” 1，watch,answer

8、Ss: Ken,Mocky and Bobby bear. 2,Ss:watch,follow,ans wer Q1：Its hot. Q2：Hes tired and thirsty. Play a game and practice the sentence 3,Ss:watch,follow,ans wer Q1: “Do you have any water?” Q2:He has some milk. Role read. 4,Ss:watch,follow,ans wer Q1:No,he doesnt. Q2:He likes cola. Know “healthy”meanin

9、g” _ is/are healthy. 通过 “drink” 这个话题进入到 故事的学习，让 学生先了解故事 中的人物背景， 再通过几个不同 听读步骤及相关 教学任务，层层 渗透教学语言及 教学目标，让学 生理解及认读故 事，并且理解及 运用故事中的重 点词汇，核心句 型及情景词汇， 达到本次课的教 学目标 Finish a task: 5,watch ,follow,answer (看，跟读视频) Q1:What drinks can you hear? Q2:Does Bobby like orange juice? 6,watch ,follow,answer (看，跟读视频) Fin

10、ish a task: 7,T: Bobby doesnt like orange juice,so,Mocky says: I have an_. Show picture, let Ss know the word meaning. 8,T: If you are Mocky,What ideas do you have? Discuss in a group 9,watch ,follow,answer (看，跟读视频) What does Bobby drink at last? Show pictures and _is/are not healthy. 5,Ss:watch,fol

11、low,ans wer Q1: Orange juice. Q2:No,he doesnt. 6,Ss:watch,follow,cho ose 1,Bobby doesnt like milk. 2,Bobby likes cola. 3,Bobby doesnt like orange juice. 7,Ss: I have an idea. Say the meaning. 8,Ss disscuss and say. 9,Ss:watch,follow,ans wer Ss:coconut Coconut is sweet. compare:sweet sour 10,watch ,f

12、ollow,answe r (看，跟读视频) What will they do at last? 11,Open books,follow,then read by themselves: Pro:role read 10,Ss:watch,follow,an swer Ss: They will go home for dinner. 11,Open books,follow: Role read 4， closure 1,T:summary the points and the winner group 2,homework 1,Ss：know the winner group 2,write down the homework 在本课结束之 前，进行积分汇 总，有始有终， 更能激发学生的 学习热情 板书设计: