北师大版（三起）四下Unit 9 Hot Soup-Lesson 1 I'm thirsty.-教案、教学设计(配套课件编号：929c9).doc

1、2 201016 62012017 7 学学年第年第二二学期学期 unit 9 Hot soup Lesson1unit 9 Hot soup Lesson1教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课时侧重学生对连环画故事的理解。这一部分故事主要情节是 Ken, Mocky 和 Bobby 外出游玩，Bobby 想喝水，向 Ken 和 Mocky 求助的内容。在人物对话的过程中自然引出了 “I want.Do you have?”等句型，表达了人物想要什么物品、询问别人有什么物品的 功能。 词汇板块呈现的是饮料摊前的情景，来买饮料的小朋友询问有没有自己想的饮品。通 过摊位上的饮料，呈现了饮品

2、的词汇。在故事学习的基础上，学生应能够指认、说明饮品 的名称，并尝试说明自己想要什么、别人有没有。 听力活动复现了饮品的名称，并复习了水果、蔬菜以及其他食物的名称。这个听力的 形式有利于学生根据插图内容预测人物喜欢或想要什么饮料或食物，培养预测的能力与意 识。 教学目标：教学目标： 在本课结束时，学生能够： 1、读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节； 2、模仿人物对话正确朗读 3、在图片的帮助下正确指认饮料名 4、在情景中询问是否有什么饮料； 5、培养健康饮食的习惯与意识。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1、借助插图理解并朗读故事； 2、运用“Do you have?”询问对方是否有

3、某种饮料。 3、创设适当的情景，使用“Do you have?/I want some.”询问别人有什么饮料， 并说明自己的意愿 教学媒体：教学媒体：配套课件 设计思路：设计思路：导入采用创设情境，复习旧知，承上启下。新授环节使用任务型教学，让孩子 带着任务阅读课文。操练时，用多种方式如情境操练、分角色，分组等。呈现环节让孩子 能和小伙伴一起展示看图说话。 教学过程：教学过程： Step 1)Greeting T:At Saturday,well go for a spring outing. What do you like? (T draws a mountion.) Ss:I like

4、chicken,hamburgers,hot dogs. T:What drink do you like? Ss:I like water,milk,orange juice,cola. Practice these words:water,milk,orange juice,cola T:I like water , I dont like cola,because it is not healthy. Now lets go.Its hot. Im tired and thirsty. I want some drink.Do you have any juice? T drinks t

5、hese.Im thirsty,too.Do you have any milk/water? S:Yes,I do .No,I dont. Step 2)Text Listen and answer 1.What about Bobby?Look at him.Is he tired and thirsty? 2.What does Bobby want? Bobby wants _. 3.What doesnt Bobby like？Bobby doesnt like _. 4.Bobby wants water/cola. Does Mocky and Ken have them?Let

6、s ask. Practice in groups :Do you have any water? Yes,I do.No, I dont. T:At last,Mocky has an idea.Mocky gives a coconut to Bobby.Its sweet. 5.Who is hungry? Mocky. ken says: LKets go home for dinner. Retell the story. Step3)Learn to say Listen and repeat Practice in groups: Step 4)listen and number Page 27 Bobby/ Ken water milk juice cola wants some doesnt like has I have