北师大版（三起）四下Unit 10 Mocky’s Store-Lesson 1 Can I help you -教案、教学设计(配套课件编号：c0a29).doc

1、Unit 10 Mockys store Lesson 1 教学目标教学目标 1知识目标： （1）学习并掌握单词：hats, clock 等。 （2）能听懂会说以下句型并且能在适当的情景中运用：Can I help you ? I want a .Do you have one ? Yes , I do. 2能力目标： （1）通过学习和操练，能准确的认读，指读单词，听读课文，简单描述图片。 （2）能听懂并理解课文中的故事。 （3）能用书中的语言或自己的语言回答相关问题。 3情感目标： （1）趣味教学，培养学生的合作精神。 （2）激发学生积极的学习热情，鼓励学生大胆地展示自我。 （3）渗透西方文

2、化，理解并引导学生热于助人的良好品德。 教学重点教学重点 在插图的帮助下理解故事主要内容，朗读人物对话。 教学难点教学难点 理解故事中主人公售卖废旧物品的文化现象 教学过程：教学过程： 1、 Greeting（问候（问候） 2、Lead-in（导入）（导入） 1） Sing a song（活跃课堂气氛） 2） Free talking（自由交谈） Part A： T:As we know,we go to the store when we need something to buy. For example:the supermarket.(可中文解释)but today I will sh

3、ow you something different. （呈现跳蚤市场的图片） Look ,its the flea market. People can sell new or old things that they dont need here. Let me see, what are they selling ?(请学生用中文说说看到卖的物品有什 么？) S: 书本、玩具、 书包 T: Yes,I will show you something from the flea market. Part B: 师呈现帽子图片， T: Whats this ? S:hats.（呈现 hats

4、 一词，师范读，生跟读） T: Yes,what are they like?(请同学们观察他们有什么不一样。) S:新的。 T: You are right.These hats are new.(重点范读单词 new，范读句子，生跟读) 师呈现旧帽子图片： T:Look， how about this one? S:旧的。 T:Thats right. Its an old one.(师范读，生跟读) Part C: T: I will show you more.(师呈现时钟照片，由学生自主说出 These clocks are new,接着呈现旧时钟请学生比较并自主说出：Its an

5、old one.) 【设计意图】：在师生随和的聊天中，让学生自然进入课堂，通过学生的好奇 心巧妙引出学习内容，让学生带着悬念进入故事，为下面单词和句型学习作了铺 垫. 3、 Present 1） 、课文学习、课文学习 Part A: What will Lulu buy ? T: .I think the flea market its very interesting. Mocky think so too. (呈现第一副 图片)Look, its Mockys store. What will mocky sell?(请同学们带着问题看视频) S:Mocky sells camera,ha

6、ts, clock(学生说，老师呈现图片贴在黑板上) T: Whose Mockys first customer? (呈现问题) S:Lulu(呈现图片) T: What will he buy? (呈现问题) S:Camera. T: May be, lets go to have a look.(逐句播放图 2，师范读生跟读，个读，在揭 晓 Lulu 要买的是相机后， 把图片贴到相应的位置。 句型操练方式有师生对话， 小组对话，生生对话。) T:Just now,Lulu buy a camera,and anthing else? S: Hats. T:Ok,I will show y

7、ou a picture.Lets find the anwsers.(师呈现图片， 学生观察图 片，并补充对话，引导学生自主朗读) Part B: What will Danny buy ? T:Look, Danny is coming. What will he buy? S:Clock.(呈现图片) T:Wow, you find it from picture 5! Who can read it ?(请小老师带读，生跟读， 全班齐读) T:Ok, Danny want to buy a clock,is it a new one? S:No, its an old one. T:Y

8、es,Mocky will tell us.(呈现图 6，并播放 vcR,生跟读) 【设计意图】：坚持词不离句，句不离篇的教法。听说领先，帮助孩子理解 课文。借助文本，在情景中学习语言，突破教学重难点。为了增加学生学习的 趣味性，教师采用多种操练方法训练学生对单词以及句型的音和意的掌握。 2)课文模仿跟读课文模仿跟读 T：Now，its time to read the text and emitate. 3) Learn to say 学习对话学习对话,角色扮演角色扮演 T: We know Lulu and Danny had bought something from Mockys st

9、ore,not only that,hey,here comes Ann.(呈现图片)What will Ann buy ？（呈现 Ann 图片） S：A pencil. T:Maybe.Lets see.(播放 vcr) T: You are right,Ann want a pencil.呈现图片。 （操练方式有生齐读， 师生对话， 小组对话，生生对话） T:Look, there are many things in Mockys store. (带领学生学习 a bag 等单词) Now , I am Mocky. Here its my store,I have a bagwhat

10、do you want to buy?(师边说边呈现实物,请学生根据喜好， 进行对话练习,之后请学生扮演 Mocky 和顾客进行对话) 【设计意图】：提高学生对所学知识的运用能力，不仅培养了学生的合作能 力，体现其主体地位，而且有效反馈学生对所学内容的掌握情况。 4）Listen and number T: All of you did a good job,someone are good boss,someone are good custeoms. But now I will show you more,please listen careful,and number. 【设计意图】：图文结合，进一步提高学生听的能力。 4.Consolidation 请同学们开一家自己的小店， 当一回老板。 运用本课所学重点句型： Can I help you ? I want a .Do you have one ? Yes , I do.Here you are.等进行对话练习。再请 几组学生上台表演。 【设计意图】：该活动反馈学生对故事情节以及语句的理解。 5.Homework 熟读课文，在日常生活中，尝试用所学句型进行描述。