北师大版（三起）四下Unit 11 Illness-Lesson 2 What's the matter -教案、教学设计-公开课(配套课件编号：81ed1).doc

1、Unit 11 Lesson 2 Whats the matter? 课程名称课程名称 Lesson 2 Whats the matter? 授课人授课人 学校名称学校名称 教学对象教学对象 四年级 科科 目目 英语 课时安排课时安排 1 一、教材分析一、教材分析 本节课重点学习跟疾病有关的四个短语 :have a cold,have a fever,have a headache,have a toothache.生词表上尽管出现了另外三个单词，但都是我们以前已经学 过的，所以不作为重点来讲。至于句型，主要是看病时的常用语言:Whats the matter? 及其答语。 教学目标：1.让学

2、生能够听，说，读，写have a cold,have a fever, have a headache,have a toothache 2.让学生能够熟练运用看病时的常用语言。 教学重点：1.have a cold,have a fever,have a headache,have a toothache 2.Whats the matter? I have a cold/fever. 教学难点：He isnt well,he has a fever. 二、二、学情分析学情分析 本班共有36名学生，学习程度各不相同。但是本节课短语和句型都比较简单，相信通过 多种形式的反复练习，大家都能够很好

3、掌握今天的学习内容。 三、教学理念及教学策略选择与设计三、教学理念及教学策略选择与设计 本节课中，我运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如直观教学、情境教学、游戏教学等。通过 看、听、说和表演等活动形式，让学生在不知不觉中完成本课的内容。在每一个教学环节，我都及时对学生 的表现给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性，从而提高课堂效果。 四、教学过程四、教学过程 教学过程教学过程 （环节）（环节） 教学内容及课教学内容及课 件、资源内容件、资源内容 学生、教师活动内容及目标学生、教师活动内容及目标 媒体设备资源应用分媒体设备资源应用分 析析 1.1. 复 习 ：复 习 ： LetLets s

4、 chantchant 2.2.学习新短学习新短 语语 3.3.学习新句学习新句 型型 4.4.处理课文处理课文 5.5.巩固练习巩固练习 6.6.归纳总结归纳总结 7.7.布置作业布置作业 复习第一课有关 身体部位的单词。 have a fever have a headache Have a toothache have a cold I have a fever. He has a fever. He isnt well. Im better。 Listen and Read Talk together 课堂练习题 本课的重点和难 点。 仿写本课的重点 句型， 要求用上今 天刚学的短语。

5、 老师讲清楚要求，发出指令老师讲清楚要求，发出指令 学生分为两大组，女生读汉语，男生读学生分为两大组，女生读汉语，男生读 英语，然后交换，男生读汉语，女生读英英语，然后交换，男生读汉语，女生读英 语，每个单词连读三遍。通过反复读，使语，每个单词连读三遍。通过反复读，使 学生牢记有关身体部位的单词。学生牢记有关身体部位的单词。 老师出示图片，领读短语老师出示图片，领读短语 学生跟读，然后通过寻宝游戏，大家反学生跟读，然后通过寻宝游戏，大家反 复读短语，巩固记忆，一直到寻宝的同复读短语，巩固记忆，一直到寻宝的同学学 找到被藏起来的小熊猫。找到被藏起来的小熊猫。 老师出示图片，提问：老师出示图片，提

6、问：WhatWhats the s the matter?matter?学生回答时，老师强调学生回答时，老师强调have/hashave/has 的区别。的区别。 学生起来根据图片回答学生起来根据图片回答She/He has a She/He has a fever/has a toothache/has a fever/has a toothache/has a headache/has a cold.headache/has a cold.让学生学会运用新让学生学会运用新 短语。短语。 老师说明要求，找人回答学生提出的老师说明要求，找人回答学生提出的 问题，指出学生不足问题，指出学生不足

7、学生读课文，提出问题，问题解决之学生读课文，提出问题，问题解决之 后翻译课文。后翻译课文。 学生仿照学生仿照5353页对话表演，老师点评页对话表演，老师点评 老师鼓励学生大胆回答问题老师鼓励学生大胆回答问题 学生以“击鼓传花”形式回答问题，学生以“击鼓传花”形式回答问题， 增加习增加习题趣味性，增强学习效果。题趣味性，增强学习效果。 老师提出要求，学生仿写对话，再读老师提出要求，学生仿写对话，再读 课文。课文。 关于疾病的几张图片，关于疾病的几张图片， 加深了学生的印象， 有利于加深了学生的印象， 有利于 学生直接把相关的短语和学生直接把相关的短语和 它的汉语意思联系起来。它的汉语意思联系起来

8、。 一体机展示的图片， 学一体机展示的图片， 学 生在学习短语时已经见过，生在学习短语时已经见过， 重新展现出来， 是想让学生重新展现出来， 是想让学生 学以致用， 能运用所学短语学以致用， 能运用所学短语 造句。造句。 电子白板展示的练习电子白板展示的练习 题围绕本课的重点， 难点和题围绕本课的重点， 难点和 易错点，加深印象，巩固记易错点，加深印象，巩固记 忆。忆。 五、教学及学习建议（课后反思）五、教学及学习建议（课后反思） 本节课基本达到预定的学习目标，学生都能够听，说，读，写新学的短语和句型，并能 够运用所学的短语和句型进行情境对话。但是在表演的时候，学生胆子不够大，声音太小， 过于机械生硬。对于课文，学生读得不够多，我担心有些同学会很快忘记今天的学习内容， 所以课后还要加强复习。另外，要多制造机会，让学生参与课堂活动，这样既可以锻炼他们 的胆量，又可以培养他们的口语表达能力，真可谓一举两得。