北师大版(三起)四下Unit 8 Talent Show-Lesson 1 I'm from China.-教案、教学设计(配套课件编号:20518).docx
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1、Unit2 What time is it? 第一课时 教学目标 1.能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组 music class ,P.E. class,English class,breakfast,lunch,dinner。 2.能认读句型 What time is it?并作出相应的回答:Its, Its time for.。 3.能听懂指示语,并按要求作出相应的动作,如:Time for breakfast. Drink some milk。 教学重点 掌握有关日常活动的六个单词和词组。 教学难点 对新句型“What time is it? Its nine oclock. It
2、s time for”的理解和运用。 教具准备 1.与教材内容相关的课件、图片等媒体素材。 2.录音机和录音带 3.教师准备一个教具钟。 4.教师准备六张单词卡。 一热身复习(Warm-up/Revision) 1教师播放第一单元 Story time 的录音或者请一组学生表演 Story time 中的故事。 2 教师在听录音或学生表演之后向学生提问:Where is Zoom?学生回答:He is in the canteen.教师又问: Why?学生答: He is hungry. 教师再问: Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:Its t
3、ime for lunch. 接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉 我们时间,如:the sun, the moon, the tree 等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。 二呈现新课 (Presentation) 1 教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说: Look! Whats this? Its a clock. What time is it? (教师将钟拨到一点)Its one oclock.教师强调说 one oclock,(然后再将钟拨到三点) Its three oclock now. 2. 教师领读 oclock。 3.教学 Lets learn 教师指着 12
4、点说: T:What time is it? S:Its 12 oclock. T: Are you hungry? S:Yes. T:Im hunry too,Its time for lunch. 教师出示单词卡片,领读 lunch.并教授 Its time for . 教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。 4通过教师领读和听音跟读,让学生掌握正确的读音,尤其要注意 breakfast 和 oclock 的发音。可采用小组模仿竞赛的形式,在学生当中展开互帮互学。 5.教学 Lets do 教师发指令:Its oclock.学生将时针拨到正确的位置。 教师发指令:It
5、s time for 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 通过图片。简笔画或做动作猜等方法教学其余句子。 听录音,作 TPR 活动。 三趣味操练 (Practice) 1教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:What time is it? 鼓励同座的两名 学生进行比赛看谁做出快速反应。 2教师拿出生词图卡,出示图的一小部分,让学生通过观察判断图上画的是什么,并说出 相应的单词或词组。 四扩展性活动(Add-activities) 1做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。 2和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间, 并和
6、同桌一起进行问答练习。 3试一试给同伴、朋友或家长发 Lets do 中的指令请他们做动作。 Unit2 What time is it? 第二课时 教学目标 1.能听懂会说“What time is it? Its . Its time for”并能在实际情境中运用。 2.能理解并运用“Just a minute。Lets run. 和 Go home”三个短语和句子。 3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。 教学重点 让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的 用法 教学难点 1.对话中一些习惯表达法的理解,如:Just
7、 a minute. School is over. 教具准备 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2. 录音机和录音带 3.教师准备 John 和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。 4.学生准备白纸和笔 一 热身复习(Warm-up/Revision) 1学生演唱第二册学生用书第 26 页的歌曲“One Two Three Four Five”。 2师生一起表演本单元 A 部分 Lets do 的听听做做活动。 3 教师和学生一起做“听句子, 拨时针”的游戏。 教师说: Its time for breakfast./ Its time for English class.
8、 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 二呈现新课 (Presentation) 1 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over.如果学生不理解可联系 “Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到 5 点或其它实际放学时间后,教师问: School is over. What do you do ? 学生回答 Go home.教师说:But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets watch TV.由此导入新课。 2看与听 学生看 Lets talk 部分的课件或录像,
9、教师可以就对话内容提一些问题。 Picture1: Who are they? What is the time? Where do they want to go? Picture2: Where are they now? What time is it now? Picture1: Whos the man? What does he say? What time is it now? 学生通过看挂图,听录音理解对话内容,并回答问题。 3模仿跟说,注意语音语调。 4分角色朗读与表演 建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生 表演的难度。学生可自由挑
10、选表演伙伴。 三趣味操练 (Practice) Lets play 做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针,不同的手位 代表不同的时间,让学生们猜猜 What time is it? 要注意的是:代表分针的手上可拿一支 笔以加大长度。 四扩展性活动(Add-activities) 1做本单元 A Lets talk 部分的活动手册配套练习。 2听 Lets talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。 3四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。 课题 Unit2 What time is it? 第三课时 教学目标 1,能听、说、读、写 110 英文数
11、字以及句型 What time is it? Its two oclock. 2,能够看懂并阅读对话 3,了解不同时区的国家在时间表达上的差异。 教学重点 能准确地理解插图和对话并熟练掌握掌握 Read and write 部分 110 的十个数 词以及两个句子在四线格中的正确书写。 教学难点 了解不同时区的国家在时间表达上的差异。 教具准备 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2.录音机和录音带 3.教师准备一张世界地图。 一 热身复习(Warm-up/Revision) 1师生齐唱第一册学生用书第 62 页的歌曲Ten Little Candles Dance。 2学生跟着录音
12、或录像一边说一边表演本单元 A 部分 Lets talk 的对话。 3游戏:What is missing? 教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生, 让其中一名学生将卡片藏在身后, 全班学生猜哪一张卡片不见了。 二呈现新课 (Presentation) 1拼词比赛。四人一组进行比赛,一名学生说出一个数字,其余三名学生比比谁拼得最 快最准。 2读对话并书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答,再请学生 阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班 讨论谁写的最规范。 本课时需要书写的单词量较大, 可在学生间展开游戏: Whose mem
13、ory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词,以此增强学生的学习兴趣。 三趣味操练 (Practice) 1Lets find out 教师先介绍这项任务:It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓励学生说 出答案并讲明理由。教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。 2Good to know (1) 教师首先让学生观察图上的建筑并回答 Wh
14、ere is it? 学生能用中文回答教师也要鼓 励。 (2) 教师再让学生回答问题:What time is it in? (3) 借助世界地图,给学生介绍有关时区的知识。 四扩展性活动(Add-activities) 1做本单元 A Read and write 部分的活动手册配套练习。 2回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。 课题 Unit2 What time is it? 第四课时 教学目标 1.能听、说、认、读本课时的四个动词短语 get up, go to school, go home ,go to bed。 2.能在真实情景中正确运用句型 Its time to . 3.能够
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