北师大版（三起）四下Unit 11 Illness-Lesson 1 My tumny hurts.-教案、教学设计(配套课件编号：c09f9).docx

1、Unit 11 Illness Lesson 1 My tummy hurts 一、教材分析： 1、本课主要教学内容有三部分，包括配图故事（I） 、身体部位词汇学习和听力 技能训练。 本课时侧重学生对连环画故事的理解。 故事中 Ken 吃绿莓前既没有洗手也没有清 洗绿莓，最后引起肚子不适。通过以上情节，呈现了身体部位的名称以及身体疾 病的名称。在 Mocky 询问、Ken 说明身体状况时，呈现了“Whats the matter? Myhurts.”等表达方式。 2、词汇板块呈现了身体部位名称及身体疾病的表达法两部分内容。通过本课的 学习，学生应能够指认身体部位名称，并能够询问或描述身体哪里疼

2、痛。 3、听力活动是医生给受伤的小运动员做检查的情景，复现身体部位的词汇。在 这个听力活动中，应注意发展和培养学生结合插图预测和理解听力内容的能力。 二、教学内容： 词汇：ear, hair, head, eye, arm, nose, mouth, hand, leg, foot。 句型：Whats the matter? Myhurts. 功能：询问、说明身体状况。 三、教学目标： 在本课结束时，学生能够： 1、借助图片正确指认和说出身体部位的名称； 2、在故事中，理解询问他人身体状况的表达方式及意义； 3、 通过故事中 Ken 不注意饮食卫生而生病的情节， 培养良好的卫生意识和习惯。 四

3、、教学重点和难点： 重点：本课时重点是身体部位的词汇会认读，运用。 难点：理解并正确使用“Myhurts.”的用法。 五、教学过程： Step1 Learn to Say （1）呈现身体部位的图片及词汇， 如 arm, eye, tummy, leg, head, mouth, hair, foot 等。示范朗读，让学生跟读。小组跟读。 （2）指图片，学生快速说出名称。 （3）分别呈现不同部位受伤的小插图，学习词组。 （4）组织 TPR 活动。教师模仿各种身体部位疼痛的状态，先演示，之后教师说 指令，让学生做动作，指相应的身体部位名称。 （设计意图：激活学生背景知识，引入对话学习，结合插图理解对话内容，学习 新词汇， 在游戏中运用新词汇， 建立名称与身体部位之间的联系。 词汇运用活动。 ） Step 2 （1）玩“Simon Says”的游戏。教师说哪里疼痛，如果带有“Simon Says” ，学生 就要做出相应的动作。 T: Simon says, my tummy hurts. （设计意图：在游戏中运用所学词汇。 ） Step3 Lets chant Touch your head Raise your hands . 边读边做动作