北师大版（三起）五下Unit 11 Weather-Lesson 3 Have fun.-教案、教学设计(配套课件编号：100c2).docx

1、集体备课教案撰写格式集体备课教案撰写格式 教材课题教材课题 PEP 四下四下 Unit3 Weather R&W 课型课型 读写课读写课 年级年级 四年级四年级 设计者设计者 所在单位所在单位 联系电话联系电话 一、教材内容分析一、教材内容分析 教 材教 材 内 容内 容 分析分析 本单元学习的主题是“weather” 。本节课选自人教版英语 （三年级起点）四年级下册 Unit3 第六课时 Read and write, 其教学内容分为读、 写两部分: 第一部分要求学生阅读 John 的父亲写给 他的一封明信片后回答问题； 第二部分为有意义的句子书写活动，分两个步骤: 第一步为看图, 根据图片

2、回答问题。第二步为个性化的书写活动，教师先引导学生关注标点符号在四线格中书写 的规则，然后引导学生根据真实生活中的天气情况仿写句子。通过指导学生阅读问题训练在语篇 中捕捉细节信息、思考推力问题的能力，最终进行有意义的以读促写活动。 二、教学目标和重难点二、教学目标和重难点 教 学教 学 目标目标 语言能力：语言能力： 1、让学生知道什么是明信片。 2、帮助学生学会在阅读中提取有效信息。 3、能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词 fly / love 在语境中的意思，并能够按照 意群和正确的语音语调朗读短文。 文化意识：文化意识： 1、能了解不同地域会有不同的天气差异。 思维品质：思维

3、品质： 1、通过口头提问、小组合作等任务，能够提高学生的逻辑思维能力和与人合作的能力。 2、引导学生分析信息，在语言信息中找出课堂任务中对应的有效信息，能培养学生的判断思维。 学习能力：学习能力： 1、能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习的兴趣。 2、能在真实的语境任务中用英语表达，并正确书写，增强英语学习的动机。 重 点重 点 难点难点 1、能在真实的情境中用本课重点句型表达并正确书写。 2、通过本节课学习，学生学会在篇章阅读中提取信息，掌握阅读技巧。 三、三、教学准备教学准备 PPT、worksheet 四、教学过程四、教学过程 I. Pre- reading 1. Greetin

4、gs 2. Lets enjoy a song 3. Review ：magic eyes to review the words about the weather. 4. Lead in: 1)Whats the weather like in Zijin? Its.Is it .? 2) Look and guess: How about the other places? Johns dad often goes to the other places. Lets follow him and guess the weather. (Ss :use “Is it.in.?” to gu

5、ess the weather.) 【设计意图: 以 Travel 为主线，设置情景，引入新课，激活课堂。 】 II. While-reading This time Johns dad sent a gift to John ,what is the gift ? 1. The 1st reading: What is the gift ? 只呈现课本 29 页的明信片中的文本内容，辨认出 Johns dad 所寄的东西是信件还是明信片，并分解明信 片的构成。 Look! This is a postcard to John. （引出 postcard 并带读） 2. The 2nd rea

6、ding: Read and tick (Group work to find the answer) 【设计意图：呈现明信片的文本内容图片，设计问题， 1)Johns dad is in Beijing. ( ) 2)John is in Sydney. ( ) 3）It is cold and windy in Sydney. ( ) 4）The water is warm in Sydney.( ) 引导学生整体感知文本内容，其次培养学生小组合作、分析文本内容和读图的能力。 】 3. The 3rd reading: Read and answer ：What is the weathe

7、r like in Sydney?Is the water cold in Sydney?Can Johns dad swim outside?引导学生细读文本，回答课本问题。 【设计意图：通过阅读文本内容，整体建构图片信息，处理并感知 The water is warm，并结合生活实际， 补充相关句型，运用语言，引导输出。 】 4. The 4th reading：Listen and imitate Pay attention to your pronunciation and intonation. 【设计意图：培养学生升降调、连读的语音语调意识。 】 5. Now lets recal

8、l. III. Post-reading 1. From Johns gift , we knew the weather of Sydney , now , I have a gift for you , look ,what will you know from this postcard ?Is it sunny in HeYuan ?and is it windy in HeYuan? Please write it down . 2. Watch,write and say: Do you know how to write a postcard? Lets watch a vide

9、o. Now Its your turn ,please choose one to finish . 1) If you are John ,can you write back to Johns dad ? 2) Can you write a postcard to your friend ?and tell him/her some information about the weather? 3. Share your postcard to your classmate . 4. Some proverbs about weather 【设计意图：通过微课展示明信片的书写格式，掌握

10、明信片的书写格式，以选择的方式，要么帮助 John 给他的爸爸写一封介绍北京天气的明信片，要么给自己的朋友写一封明信片，介绍当地的天气情况，发 展正确文字表达信息的能力。 】 IV. Summary V. Homework 1. Read the postcard to your family. 2. Decorate your postcard to make it beautiful. 五、板书设计五、板书设计 Unit 2 Weather B. Read and write 六、其他辅助学习资料（如学生导学案等）六、其他辅助学习资料（如学生导学案等） Postal code Stamp Name Place weather activities Sentences Postal code