北师大版（三起）五下Unit 11 Weather-Lesson 1 Uncle Jack's Farm.-教案、教学设计(配套课件编号：20223).docx

1、1 课题：课题：Unit11 Lesson1 Uncle Jacks FarmUnit11 Lesson1 Uncle Jacks Farm 教学设计思考和提出的问题：教学设计思考和提出的问题： 1怎样提升故事教学的可操作性。 2怎样发展学生连续阅读的能力。 教材分析：教材分析： 本课故事讲诉了 Ken 和 Ann 一家周末去农场的经历。 在一家人前往农场的路上天 气发生变化，故事中结合收听天气预报的情节，呈现了天气词汇以及说明未来天 气的表达法 Its going to be sunny this afternoon. 在农场结合 Jack 叔叔 带 Ken 和 Ann 去骑马等情节， 简要

2、说明将要做什么的表达法 We are going to ride the horses. Im going to stay at home. 学情分析：学情分析：五年级学生经过前一阶段学习，已掌握了一定词汇量，但随着课程内 容的加深，以及增加的语篇内容，学生阅读起来有一定难度。为发展学生连续阅 读的能力，教师在进入故事学习前，采用天气预报的形式来呈现天气词汇，设置 一周天气预报表，结合第七单元已学过的星期名称，引入询问学生其中某天的天 气状况：Whats the weather like on ?并用相应的表达法来回答： Its ./Its going to be .说明天气和预测天气，为后续

3、故事学习奠定 基础，提升故事教学的可操作性。 教学策略：教学策略： 1借助 Get Ready 部分，先将故事中有关天气情况的词汇、表达法呈现给学生， 以此做背景知识和主要语言的铺垫，完善故事教学过程，提升故事教学的可操作 性。 2进入故事学习时，有目的的抛出问题，引导学生理解故事内容，在听、说、 读的过程中发展学生连续阅读的能力。 教学内容：教学内容： 北师大版（三年级起）五年级下册 Unit11 lesson1 Uncle Jacks Farm 教学目标：教学目标： 在本课结束时，学生能： 1指认、说出常见天气，如:sunny,cloudy,snowy,rainy 等； 2. 熟悉句型“W

4、hats the weather like?”以及答 3利用插图读懂故事主要内容，理清故事人物对话； 2 4通过故事的学习，了解有关天气的自然常识。 教学重点、难教学重点、难点：点： 理解说明未来天气情况表达法的意义；在插图的帮助下理解并正确朗读故事。 教学准备：教学准备： 配套教学光盘，教学课件，教学卡片。 教学过程：教学过程： Step1.Get Ready 1. 热身活动：Lets Sing 【意图：调动学生学习积极性，为本课堂的学习做好准备。】 2.说一说 导入图片，说说我们认识的天气种类有哪些？ 结合图片介绍天气的种类，进行新词汇学习：rainy、sunny、snowy、cloudy

5、 操练词汇 snow-snowy、cloud-cloudy、sun-sunny、rain-rainy (小组练、男女生练、高低音练、指读练等多种形式)。 【设计意图：建立词汇和内容的对应。】 3.说天气 （1）利用图片呈现 weather report 天气预报，学习 weather 这个新词。 T: Look. This is the weather report Father、mother、weather 【设计意图：进行词汇的迁移教学，与本课询问天气相衔接。】 （2）出示城市天气预报，运用 Its./Its going to be. 操练有关天气的询问。 T: Whats the wea

6、ther like today? S: Its ./Its going to be. 以集体问答、组组问答、师生个别问答的方法操练。 【设计意图： 将导入环节与本课内容相衔接。 设置询问、 说明未来天气的语境。 】 （3）出示城市天气预报，同桌自由练习对话，并展示成果。 【设计意图：以练习作为检测学生吸收知识的手段。】 Step2.Enjoy the Story 3 1.导入故事 (1)今天有个新朋友来这里，利用面具介绍 Uncle Jack。 T: Hello, My name is Uncle Jack. Nice to meet you. S: Nice to meet you, too

7、. T: Im a farmer. I have a big farm. Uncle Jack has a big farm. (2)呈现课题。 lesson1 Uncle Jacks Farm 【设计意图：新人物介绍。】 2.学习故事 (1)播放故事动画。 Task for the story: Q1: Whats the weather like in the story? Q2: What are they going to do? Q3: Is Ken happy? 【设计意图：通过动画，初步了解故事内容，渗透新句型学习。】 (2)出示部分插图，引导学生结合插图情景推测人物对话，理清故

8、事大意。 呈现图 1 T: Whats the weather like today? S: Its sunny today. 呈现图 2 T：What are they going to do? S: They are going to visit Uncle Jack. 教师带读句型，学生跟读。 呈现图 3 T: Uncle Jack has a new farm. Can we ride horses there? S: Sure, we can. 呈现图 4 T： Look at the dark clouds. Is it going to be rainy? Oh, Im not

9、sure. Lets listen to the weather report. 播放天气预报,学生跟读。 4 呈现图 7 T: What are we going to do? S: We are going to ride the horses. 教师运用肢体语言讲解 ride the horses，并与学生互动。 呈现图 8 T: Look at the face. Is Ken happy？ S: No, he isnt. T: Why? S: He is so scared.讲解 scared。 【设计意图：结合图片，理解故事细节内容；结合图片渗透词汇学习。】 (3) 播放故事动画，

10、让学生完整看一遍。 (4)“Yes or No”环节。让学生根据故事，回答问题。 【设计意图：根据问题设置，梳理主要情节。】 Step3.Summary (1)让学生独立插图，自由阅读故事。 (2)总结故事内容，包括当天的天气情况，以及他们去哪儿、做什么事情、欢以 及第二天的活动打算等相关信息。（若时间允许。） 【设计意图：总结故事，检测学生的理解。】 Step4.Homework 1. Watch the weather report tonight, and try to tell in English. 2.Make a plan for next Sunday. eg: Its a day. Im going to . 【设计意图：结合实际，发展学生的语言。】 Blackboard Design Lesson 1 Uncle Jack Farm Whats the weather like? Its sunny 5 Its going to be rainy cloudy snowy