北师大版（三起）五下Unit 9 Day and Night-Lesson 1 About the Astronaut.-教案、教学设计(配套课件编号：64d4c).docx

1、北师大小学北师大小学 英语英语 教材教材 五年级下册第五年级下册第 9 单元单元 单元主题：单元主题：Day and night Lesson 1 About the Astronaut 教材分析教材分析 本单元话题是“日常生活” ，在继续学习时间的基础上，进一步学 习日常活动与活动频率的表达。 本册教材前三个单元内容都与时间有 关，本单元是学生在学习第七、八单元星期与时间基础上的延伸，关 注日常活动以及活动发生的频度。 本单元话题与学生日常生活息息相 关，有利于结合实际生活进行表达。本课故事的前半部分呈现记者连 线采访宇航员，介绍了宇航员在太空的生活作息时间，后半部分围绕 Ann 和 Moc

2、ky 通过阅读报纸进一步了解宇航员的太空生活。故事中 记者采访和报纸报道的设置， 为呈现本单元询问和说明日常作息与活 动频率。提供了很好的语境。同时，在教学中渗透爱国主义教育，引 导学生关注、了解我国航天事业的发展，从小树立远大理想提供了契 机。在故事结尾，淘气的 Mocky 也想成为宇航员，模仿太空行走却 不幸摔倒，增加了故事的趣味性。 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1.词汇 能指认、说出早中晚及三餐的名称： morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch; 频度副词：always,often,sometimes,never; 表示日常活

3、动： go to school, get up, go to bed, have lunch, exercise, have breakfast 等。 能够在语境中理解 Thats early.Wow,thats cool.的含义。 3：句型：能询问或说明日常活动的频率。 When do you get up? I always get up at seven in the morning. When does he/she go to bed?He/She often goes to bed at 9. 技能目标技能目标 1.在插图、录音的帮助下理解故事的情节和内容； 2.询问或说明日常生活

4、的时间或频率； 3.指认、说出早中晚时间段和主要日出活动的名称； 情感、策略、文化意识目标情感、策略、文化意识目标 通过故事中关于宇航员一天生活的介绍，激发了解我国航天事业 发展与成就的兴趣，渗透了解自然、探索宇宙远大理想的培养。 教学重点教学重点 在插图的帮助下理解故事内容并正确朗读人物对话。 教学难点教学难点 在故事情境中初步理解拼读副词的意义和使用。 教学准备教学准备 配套多媒体教学光盘，教学卡片，人物面具。 教学步骤教学步骤： 课题 Practice 第 1 课时 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： Step 1Warm up 1.Greetings. 2.chant:

5、3. Free Talk. (show the diary) What day is it today? Today is .Show pic1 1.Greetings. 2.chant 3.Answer Qs. 利用学生熟悉 的 chant 热身 激趣。 Step2: Learn the story. 1.q1:Look at the pic.What do they do in space/the spaceship?What do they eat?When do they sleep? 2.Pic1，What TV program are they watching？Why Mocky

6、 is excited? 3.PicS,What does he 1.Look and say. 2.Watch the story,and answer the Qs.And how to help Mocky. 3.Watch and read the story. 4.Read the 从 部 分 到 整 体，再到部分 地学习课文。 初步了解故事 大意。并在课 文中学习理解 新 词 汇 的 含 do?What is he doing? When do you get up every day? What does he do every day in space? Does he rea

7、d newspapers/books? 4.Read the text. story. 义。 Step3: Act the story. Exercises: 1.Play the text. 2.Roles reading. T act Mocky, 3.Act in groups. 1.Repeat. Ps answer. 学 与 练 地 结 合，知识反馈 阶段。 板 书 设 计： What does he do ? When do you get up every day? What does he do every day in space? What is Mocky doing ?

8、 课后反思课后反思 一，利用上个单元的故事的情感运用到本课的引入中，以 Allen 做什 么事老迟到，他决定改变自己的生活习惯后，以 My Day 介绍他现在 一天的生活， 从而引出故事 About Allen.呈现本课故事中所要用到的 6 个 常 用 短 语 ： get up,have breakfast,exersice,take a walk,read newspapers,go to bed.这样的安排让整个课堂承上启下，知识的前后 照应，有利于学生建构知识结构，为下一步的阅读做准备。 二，利用学生与教师之间的信息沟，学生们想了解自己老是每天都在 做什么这样的信息沟，引出 About

9、Miss Lai,呈现本课故事中所要用到 的 4 个频率副词，always,often,sometimes,never. 在学生已经熟悉了新句型的情况下呈现这些词， 符合学生的认知能力， 为阅读做准备。 三，通过前两部的引入和呈现，推进到故事的主题，About the Astronant.考虑到学生的实际，将句型 When do you get up?设计到询 问到教师生活的环节中，给优质生一些难度，让他们将记者的问题转 化为三人称，从而逐步分解本单元的难点，也让这些问题成为阅读的 导读，从而体现自主。 四，反思学生课堂活动。在本节课中，学生的活动有全班的整体活动 和同桌互动，小组活动。在小组活动中，教师的控制过多了，造成了 学生与学生间的交流不够，因此小组活动可以改为，组长说单词，组 员指。这样把更多的活动交给学生本身。