北师大版五年级下册数学6.1确定位置（一）教学设计 -（公开课）.doc

1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 五年级下册数学确定位置一教学设计 教学目标： 1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简单的线路图。 教学重难点： 1、确定物体的具体位置。 2、能描述简单的线路图。 教学过程： 一、情景导入： 1.大家每天可以准时到校，又可以准确回到家里，怎么就没有走错 路呢？（生：方向，路线，位置） 那位置到底该怎么确定呢？接下来让我们一起走进确定位置。 2.老师带同学们去动物园游玩，第一站想到动物园的熊猫馆去。 （出 示图片及坐标） 我们现在在喷泉广场， 谁能说说我们应该怎么走？

2、 （生： 东北方、北再往东走） 二、确定方向： 1、引导学生产生认知过程，提出探究课题 师：什么是东北方?(在坐标的东北方用箭头指出多个东北方)这几 个方向都是东北方吗？像这样属于东北方的箭头有多少条?你认为我 们向东北方向走，能顺利地在茂密的森林中找到熊猫馆吗？看来“东 北方”不是个准确的方向。 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 2、自主探究 独立思考：谁能用我们学过的知识告诉大家，熊猫馆的准确方向。 同桌交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。 3、全班交流，整理小结 答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处，给北偏东多 少度，东偏北多少度给予肯

3、定，并追问其依据为何。并用量角器测量 出度数。 齐读：熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 度方向上。 引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以北为 标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用北偏向的角度叙述 物体的位置。 小结：用北偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方 向，就是以谁为观测点。 4、应用： 动手操作：画一画、量一量、说一说 以喷泉广场为观测点，斑马 场、大象馆和长颈鹿馆的准确方向。 （规范学生的数学语言） 三、确定位置 1、大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西 60 度的方向上，如何 区分它们的位置呢？ 2、引导学生产生认知过程，提出探究课题。 从主题图中可看出

4、淘气和笑笑的思考过程，启发学生去思考。 3、独立思考，小组交流 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 小结：要想区分同一方向上的两个位置，可以描述它们离喷泉广 场有多远，也就是“距离” 。 （标出距离） 。 4、练习：练一练第 2 题。 四、路线图 参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。 鼓励学生独立思考并尝试解决问题，并在小组内交流。然后在全班交 流。交流时，关注学生不同的解决问题的方法，如有的同学给出先回 到喷泉广场，再去猴山；有的学生则以斑马场为观测点重新确定去猴 山的路径。无论用哪种方法，只要学生方法合理，教师都要给予肯定。 五、整理小结，体验成功 1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？ 2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。 学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向， 用方向和距离确定物体的准确的位置; 温馨提示：1、在确定方向时，一般以南北为标准。 2、偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。 六、布置作业 完成课后相应的习题。 板书设计 确定位置一 方向 距离