北师大版五年级下册数学4.3长方体的体积教学反思 -（公开课002).doc

上传人（卖家）：alice

文档编号：106437

上传时间：2019-04-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到】长方体的体积教学反思长方体的体积教学反思本课基于课标要求，本着“猜想-验证”的教学设计思路进行教学，现对这节课做一教学反思。一、结合具体的情境，激发学生探索的欲望教学中先复习利用数体积单位的方法求出图形的体积，紧接着创设一个学生熟悉的教学情境， “水立方” ， “楼房建筑” ， “集装箱” ，学生比较后，抛出一个问题:“你能数出这些长方体建筑含有多少个体积单位?如何计算它们的体积?” 这样的情境创设有效地引起了学生的认知冲突，从而激发他们探索长方体体积的欲望。二、注重渗透数学思想方法教学中，我不仅仅让学
2、生学会长方体、正方体的体积计算方法，而且还渗透了“猜想、验证”的数学思想方法。让学生经历了“猜想 -验证-得出结论”的整个过程。并引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题。三、能结合具体的实践活动，让学生经历数学知识的形成过程美国华盛顿儿童博物馆的墙壁上张贴着一句格言:我听见了，就忘记了；我看了，就知道了；而我做了，就理解了。由此可见，让学生经历知识的形成过程的重要性，教学时，通过“摆一摆”的活动，让每个小组利用若干 1 立方厘米的小正方体摆出 3 个不同的长方体，并把相关数据记录在表格内，然后引导学生通过观察表格中的数据，自主发现长方体体积与长、宽、高的关系，同时结合摆小正方体的过程让学生在小组中交流，从而理解【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到】长方体体积计算公式的含义。这不仅提高了学生的动手操作能力，也发展了学生的分析概括能力。同时在整个的观察、操作、探索的过程中，更进一步地理解与掌握长方体与正方体之间的联系与区别，有助于知识体系的重组与构建，学生的空间观念也得到了进一步的发展。总之，本课有收获，也有遗憾，珍藏收获，吸取教训，期待以后的教学会更好。

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