北师大版五年级下册数学4.1体积与容积教学反思 -（公开课）.doc

上传人（卖家）：alice

文档编号：106436

上传时间：2019-04-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到】体积与容积体积与容积教学反思教学反思本节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。为了培养孩子的空间观念，我将视野拓宽到生活的空间，重视现实世界中有关体积和容积的问题，把它们作为教学的基础。从学生熟悉的实物出发，利用直观教具演示动手实验贯穿整个课堂，并且在动手实践中，处处有猜想、验证、交流，力求实现
2、学生是学习的主体。由于体积与容积的教学知识点单一、概念较为抽象。为了更好地让学生理解体积与容积的意义、区别及其联系，在教学中我主要通过实验操作活动来开展教学。一、借助情境，初步感知体积。课的开始，创设了创设了观察平面板上放了哪些物体，使学生在感知立体图形与平面图形不同的基础上，认识体积的意义，这样不仅能激发学生学习的兴趣。二、实验探究，深入理解概念体积和容积是比较抽象的概念，要借助操作把抽象的概念形象化。教学过程中我设计了多个操作活动。 1、让学生在观察土豆和红薯所占空间及大小时，进一步感知物体是占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。通过实验验证，培养学生对科学严谨的
3、态度。 2、教师通过杯子可以装多少水的实验帮助学生准确理解容积概念中“所能容纳”的含义。 3、通过体积相差悬殊的两个杯子发现体积大的杯子装的水反而少，使体积与容积的联系与区别变得可观察、可感受。师生在实验操作过程中，边观察、边思考、边表达，逐步挖掘概念的本质，发展学生的空间概念。三、实践应用，提升强化概念本课练习的设计体现了层次性、科学性和趣味性。学生利用所学知识解释生活中的问题，是所学知识的拓展和延伸。【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到】不足之处，有待提升的地方还很多，主要有：对课堂突发事件要能及时、机智的处理。重视自身教学语言的准确性，鼓励性评价要及时。在课堂知识结构的连贯性方面，考虑不够成熟。在以后的课堂中，要更多的重视学生数学语言表达能力的培养。

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