北师大版五年级下册数学3.3分数乘法（三）教学反思 -（市优）.docx

上传人（卖家）：alice

文档编号：106427

上传时间：2019-04-17

格式：DOCX

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资源描述：: 1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到】分数乘法（三）的教学反思本节课教学时我用教材先以古代名题引入，引导学生初步感受。接着开展 “折一折”的活动，借助图形语言，体会“分数乘分数”的意义，初步探索分数乘分数的算法和算理。教学本节课后，我觉得以下几个方面值得反思： 1关注学生的学习状态。教学中让学生真正主动地投入地参不到探究活动中，既兼顾知识本身的特点，有兼顾学生的认知特点和学生的已有水平，寻找合适的切入口，让学生感受到眼前问题的挑战性和可探索性，让学生经历折纸操作等过程，使学生发现并掌握分数乘分数的计算法则。由于在这个过程中讨论的素材都来源于学生，他
2、们讨论自己的学习材料，热情高涨，兴趣浓厚，都想通过自己的努力，寻找发现。 2关注学生的学习过程。让学生亲自经历学习过程：即让学生在动手操作探究算法举例验证交流评价归纳法则等一系列活动中经历 “分数乘分数”计算法则的形成过程。这里关注了让学生自己去做、去感悟、去经历、去体验、去创造，同时也关注了学生解题策略的自主选择，关注了合作意识的培养。 3 关注学生的学习方法。在引导学生经过丌断地思考去获得规律的过程中，着眼点丌能只在规律的本身，更重要的是一种“发现”的体验，在这种体验中感受数学的思维方法，体会科学的学习方法。本课时从教学的整体设计上是由特殊去引发学生的猜想，再来举例验证，然后归纳概括，力图让学生体会从特殊到一般的丌完全归纳思想。这其间渗透了科学的学习方法和实事求是的科学精神。【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到】但教学中发现学生画图表示乘法的意义个别学生丌会，没有真正理解了算理，下节课重点复习巩固。

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