人教版小学数学三年级下册面积和面积单位教学设计-教案.doc
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1、 1 / 4 面积和面积单位 【教学目标】 1 理解面积的意义。 2 认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成这些单位实际大小的观念。 3 学习选用观察、重叠、数面积单位,以及估测等方法比较面积的大小。 【教学重点】 使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象。 【教学难点】 1 使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象。 2 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 【教学过程】 一 、 创设情景,初步感知 1 出示米尺和学生尺。比一比,有什么不同? ( 从而提炼出比的结果:长短不同,大小不同。 ) 你们所比的长短指尺子的什么?(长度)大小又指的什么?(尺子的面
2、) 2 小结:今天我们一起研究有关物体表面的知识。(板书:物体表面) 二、建立概念 1 得出面积的意义。 我们身边有很多物体,比如黑板,书本、课桌等等,它们的表面在哪? 摸一摸这些物体的表面,有什么感觉? 这些物体的表面,哪个大一些?哪个小一些呢? ( 1)认识物体的表面有大小。 课桌面和黑板面哪个大? 课本封面、课桌面和黑板面的大小相差比较大,靠观察就能看出。 板书:观察比较 ( 2)认识平面封闭图形的大小。 出示两组图形(见下图),这些都是平面 封闭图形,怎样比较它们的大小? 2 / 4 由学生的操作活动,引出重叠比较与数方格比较的方法。 板书:重叠比较,数方格比较 ( 3)概括面积的意义
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