北师大版五年级下册数学1.1折纸教学设计(第一课时) -（公开课）.docx

1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 折纸教学设计折纸教学设计(第一课时) 异分母分数的加减法 教材学情： 折纸是北师大版小学数学第十册第一单元的一个学习内容。在这个内 容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分的方法，懂得了同 分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的 知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是 本单元的重点。 异分母分数加减法的法则是：先通分，再按同分母分数加减法的法则进行 计算。五年级的学生，在三年级时已学习了同分母分数加减法，之前也掌握了 通分的技能。因此，对学生而言，作为构成计

2、算法则的两个重要知识点都已具 备，在这节课里，重点是引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同 分母分数来解决问题。 教学目标： （一）知识目标 1.使学生理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数加减法。 2.渗透转化的数学思想，初步学会用转化的方法解决一些数学问题。 （二）能力目标 提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力。 （三）情感目标 激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，并从中获得成功 的情感体验，建立学习自信心。 教学重点： 掌握异分母分数加减法的计算法则 教学难点： 理解只有相同单位的数才能直接相加减的算理 教学准备： 多媒体课件、彩笔、正方形纸片 教学教法：

3、 本节课我主要采用“引导探究式教学法”：即设置问题情境提出问题 探究问题解决问题归纳小结巩固应用。在老师的引导下，以问题为思维 的主线，学生先想先做，老师后讲后帮；在教学过程中，主要着眼于“引”， 启发学生“探”，利用学生原有的认知水平，激发学生的求知欲望，促使学生 探究解决问题的方法，从中掌握发现问题，解决问题的规律，把“引”与“探” 有机结合起来。在主要运用“引探教学法”的同时，结合运用直观教学法、对 比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机组合，让学生经历数学知识产生 的过程，在具体的情景和数学活动中获取数学知识。 教学学法： 在本节课中，根据学生的心理特点和认知规律，注重在计算法则的引

4、入和 形成的过程中，充分发挥学生的主体作用，组织学生自主探索算法、合作交流 做法，真正地让全体学生主动、有效地参与教学，体验转化思想在数学中的运 用，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主推导计算法则。具体学法有自主 探究法、合作交流法、动手操作法、练习巩固法等。 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 教学过程： 为了达到教学目标，本节课的教学流程设计为：复习导入，铺垫孕伏创 设情境，提出问题自主探究，学习新知巧设练习，巩固新知课堂评价， 师生小结等五大环节。 一、复习导入，铺垫孕伏 通过设计“把下面各组分数通分”和“口算同分母分数加减法”来复习通 分和同分母分数加减

5、法的法则，目的是为学好新课打下基础。 二、创设情境，提出问题 为了激发学生学习的兴趣，让学生感受到数学的实用性，从学生生活实际 出发，从现实生活中的“手工折纸”引入新课，提出问题，引导学生思考“他 俩一共用了这张纸的几分之几”。体现数学来源于生活，生活中处处有数学的 教学理念，让学生感受到数学就是解决生活实际问题。 三、自主探究，学习新知 新课程倡导，在教学中，教师要重视学生的主观能动性，尊重学生的已有 知识和经验，学生也只有通过自己的努力掌握了知识才能树立学习的自信心， 才能创造性地学到新的知识，这样的知识才具有生命的活力。本教学环节是主 要环节，共分四步进行。 第一步、学习异分母分数加法。

6、第一步、学习异分母分数加法。放手让学生通过折一折、画一画、算一算 和独立思考、小组合作等教学方式，培养学生解决问题的能力和合作意识，通 过师生验证、讨论交流等形式，逐步掌握异分母分数加法的计算方法。为了突 破教学难点，故意出错题让学生判断，以此让学生理解只有相同单位的数才能 直接相加减的算理。 第二步、学习异分母分数减法。第二步、学习异分母分数减法。由于学生学会了异分母分数加法的计算， 所以在此环节中，大胆放手让学生自学，通过思考独立完成，让学生经历学习 过程，获取成功的体验，建立自信心，培养自学能力。 第三步、算法优化。第三步、算法优化。在解决异分母分数加法、减法的过程中，学生分别用 了折纸

7、、画图、化小数和通分计算等不同的解法，让学生比较哪一种算法更好、 更方便，引导学生在算法多样化中选择算法最优化。 第四步、讨论归纳计算法则。第四步、讨论归纳计算法则。先让学生在小组内说说“怎样计算异分母分 数加减法”，然后组织全班交流归纳。通过发挥学生合作交流的作用，引导学 生自己推导出计算法则。 四、巧设练习，巩固新知 针对本节课的重点、难点，设计了以下三个层次的练习。 1.基本练习，如“看图填一填”。旨在展示计算全过程，给差生“拐杖”， 力保“双基”。 2.综合练习，如“计算”。完成这一层次的练习不仅要用到异分母分数加 减法的计算法则，而且要综合运用“通分”、“约分”、“把假分数化成带分

8、数或整数”等知识点，设计意图在于强化算理，提高计算技能。 3.应用练习，如“解决问题”。把所学知识应用于解决生活实际问题，体 现“数学来源于生活，应用于生活”。 五、课堂评价，师生小结 新课程倡导评价的多元化，关注学生的学习过程。在教学中，注意及时表 扬鼓励学生，调动学生学习的积极性，激发创新意识；在本节课的最后环节， 注重引导学生总结知识经验，完善认知结构。 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 总之，在本节课的教学中，做到了以学生为主体，发挥教师的主导作用， 充分调动学生学习的积极性，引导学生自主探究、合作交流，经历数学知识的 形成过程，注重培养学生发现问题和解决问题的能力，提高课堂教学效果。