（赣美版）江西版六年级上册美术教案（全册整套,word版）.doc

1、购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 *赣美版小学美术集体备课教案 六年级上册 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第一课：中国山水画艺术 教学目标： 1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。 2、学习、了解平行线和消失点概念。 3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。 4、联系生活，感受生活中的透视变化。 教学重点： 1、了解和掌握透视变化的基本规律。 2、透视基本规律的运用。 教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、引导阶段

2、： 结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解什么是透视现象。 二、发展阶段： 1、小结透视现象所产生的规律。 2、什么是视平线和消失点。 （结合图片分小组讨论） 3、平行透视和成角透视的区别。 （结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视 与成角透视 4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。 三、学后整理： 1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。 2、准备好第二节课的工具材料。 第二课时 一、引导阶段： 1、检查课前准备 2、回顾透视的基础知识点 二、发展阶段： 1、讲解临摹作画的基本过程 （1） 、先观察图片中事

3、物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律； （2） 、构图（考虑安排主体物的合理位置） ； （3） 、用线描表现（刻画主题物的特征） ； 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 （4） 、整理画面。 2、讲评作业： （1） 、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。 （以是否准确表现出透视变化为标准） （2） 、老师统一点评。 三、拓展阶段： 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。 第二课：实用美观的产品设计 教学目标： 学习简单的风景构图知识， 利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 巩固对透视概念的理解， 提高造型能力与构图能力。 教学重点：了解简单的风景构图

4、知识，巩固对透视概念的理解。 教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。 师： “同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些 透视方法的。 ”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学 生分析他们的特点。 2、了解风景写生的方法与步骤。 3、欣赏课本第 2 页下方的图片，了解白色方框的作用，师： “这些方框我们称之为取景框，在 风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景 构图好不好有直接关系。所以画面

5、的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。 ”师展 示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成 “口”字形进行取景。 4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景 写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中 房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点” 。欣赏一些风景画 和学生习作。 5、步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第二课时 1、取景构图实地风景写生 2、选择操场或顶楼阳台先集中

6、引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形 式分散开进行实地风景写生。 3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。 4、作业点评。 教学反思： 第三课：多样的“世博”建筑 教学目标： 1、根据记忆活想象，表现心中的风景。 2、培养学生的创造能力。 课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、引导。 1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。 3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。 4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。 二、指导学生作画

7、。 1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。 2、作画形式、要求： （1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。 （2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3、学生创作，教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。 第二课时 1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。 2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法： 利用我们自己拍摄的风景照， 粘在白纸上， 延伸、扩展出一幅风景画。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 3、 学生进行创造，教师巡回指导。 4、 展示优秀作品。 5、 未完成的学生可以课后继续创作。

8、第四课：有趣的影像 教学目标： 1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解皮影艺术的特点。 3、增强对中国民间传统艺术的了解。 课前准备： 1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事） 。所选择的剧目或故事，内容和情节应简 单、易懂。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。 2、 分组讨论皮影戏中人物的造型特点。 （用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事 的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影

9、响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。 ） 3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何 制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。 （3）第三步：装上木棍。 二、发展阶段。 1、将学生根据剧目或故事，分成 8 组，分小组进行构思、合作创作。 （提示学生要根据故事的 内容和情节来考虑人物的造型特点。 ） 2、学生进行创作，教师巡视指导。 3、未完成的可以在课后接着制作。 4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第二课时 一、 8 个小组将自己制作的剪影，轮流

10、进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。 二、教师对学生的表演进行总结、点评。 三、总结：激发学生对民间美术的认同感。 四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起 演一演。 第五课：多彩的田园风光 教学目标： 1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。 2.初步掌握风景画的构图技巧。学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。 3. 培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。 教学重点： 感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。 教学难点： 灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。 教学课时：2 课时 第一课时 教学目标：

11、1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。 2、初步掌握风景画的构图 技巧。 课前准备： （学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。 （教师）各种风格的风景 画图片作品。 教学过程： 1.感受风景中的艺术美。 提问：你认为最美的风景在哪里? （1）让学生讲述自己心目中最美的风景。 （2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。 （引导学生欣赏感受不同风格的美景， 并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。 ） 2.欣赏描绘风景的绘画作品。 提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？ （1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形

12、式、艺术风格等方面 展开欣赏与讨论。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 （2）教师重点讲解雨 、 干草车等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表 达对雨景独特的审美感受” ，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。 （3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于 美的感受能力。 3.分析风景画的艺术特点。 提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。) （1）师生互动： 赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。 教师举例分析：油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩 丰富、写实的风景画，

13、如干草车 、 村口 ；水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点， 适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如都市情怀 ；版画具有线条块面明确，色 彩较为单纯的特点， 适合表现明暗对比强烈， 造型以线条块面为主， 色彩关系较简单的风景画， 如山城印象 、 西递村系列之十一 。 4.表达自己家乡的美。 提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。 ） （1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的 感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。 （2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。 小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们 最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题： 美丽的家乡 。 5.布置下节课要准备的绘画工 具。 下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！ 提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？