北师大版（三起）四下Unit 11 Illness-Lesson 1 My tumny hurts.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)(编号：107f0).zip

Welcome to my class! 谢谢指导！ Whats the matter with Ken? Im not well. My tummy hurts. Unit 11 Illness Lesson 1 My Tummy hurts. arm hurtseye hurts tummy hurtsleg hurts PracticePractice 1 1：你会填吗？：你会填吗？ 1.b1.bdydy 2.h2.h d d 3.l3.lg g 4.f4.f t t 5.n5.n sese 6.6. outhouth 7.han7.han 8.8.rmrm 2.试着填一填试着填一填。 (1). Come _____ me. (2). I am not ______. (3).- Whats the _______ ? -My tummy hurts. 3.连词成句连词成句。 1.the matter whats 2.hurts leg her _____________. __________. HOMEWORK: Read the words, and sing the song to your parents.北师大版四年级下册北师大版四年级下册 UnitUnit 1111 IllnessIllness LessonLesson 1 1 MyMy tummytummy hurtshurts 一、教学内容：一、教学内容： 第二课时 Learn to say. 词汇：ear, hair, head, eye, arm, nose, mouth, hand, leg, foot。 句型：Whats the matter? My . hurts. 二、学情分析：二、学情分析： 本课单词是关于身体部位的，大部分学生已接触过，所 以能很快掌握。 三、教学目标：三、教学目标： 1、借助图片正确指认和说出身体部位的名称；理解询问他 人身体状况的表达方式及意义； 2、会用英语表达自己的身体部位，会表达哪里不舒服； 3、培养学生的兴趣，增强学生学生合作和探索能力 四、教学重点：四、教学重点： 有关身体部位的单词 句型：Whats the matter? My . hurts. 5 5、教学难点：教学难点： 说明身体哪里疼痛或不舒服的表达法:Myhurts . 六、教学准备：六、教学准备： 人物图片、单词卡片、奖励卡片、多媒体课件、配套磁带、 毛绒玩具 七、教学过程：七、教学过程： GetGet ReadyReady 1. Before our class,I will divide you into two groups from here. (课前分为清华和北大两组，呼队呼，清华 清华 永不下滑。 北大 北大 永远老大。学生自编的队呼，竞争得分和个人 奖励机制，调动学生积极性。 ） 2.Lets2.Lets singsing a a songsong :Little Star(唱英语歌，活跃课 堂气氛，让学生们整理好情绪，做好上课准备) Teacher: Class begins. Students: Good morning, teacher. Teacher: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.Sit down please. LearnLearn toto saysay 1.1.图片导入图片导入 （1）呈现昨天学过的故事里 Ken 肚子痛的图片。 Teacher: Yesterday we have learned this picture. What happened？Lets read together. 引导学生回顾句型：Whats the matter? Im not well. My tummy hurts. 2.2.学习单词学习单词 （1） 猜谜语游戏 Teacher: I am a part of body. I can touch. I can play basketball. What am I? Students: Hands. （设计意图：激活学生旧知， 活跃课堂气氛，激发兴趣，渗透词汇学习，激活相 关背景知识。 ） 呈现 Ken 的图片 贴在黑板上，把 hand 贴在 Ken 的 手这个部位上。 呈现身体部位的图片及单词卡片，结合猜谜语游戏， 学习身体部位的单词，贴在黑板上 Ken 相对应的身 体部位。 （2） 组织 TPR 活动。教师说指令,让学生做动作，指相 应的身体部位名称。 （3） 练习读单词。 玩“Bomb Game”和 “Finger Game” 从两组中各挑同学读单词，检查掌握情况。根据表现给 对应的组加分。 3.3.学习表达学习表达 （1）呈现 Learn to Say 的插图，示范朗读。让学生看 图片朗读 Uncle Booky 和 Ann 的对话。 （2）分别呈现 Ann 不同部位受伤的小插图，学习词组。 （3）让学生看插图中身体部位的示意图。模仿、表演 Ann 其他身体部位不舒服或疼痛的情景，模拟对话。 4.4.练习运用练习运用 （1）教师带来毛绒玩具朋友，这些毛绒玩具的某个身体部 位都打了绷带。练习句型：Whats the matter? My . hurts. 拿出 Chicken，玩具背对着学生。 Teacher: Guess. Whats this? Students: Chicken. 呈现玩具给学生们 Teacher: Whats the matter? Students: His head hurts. 依次拿出 pig、bear 、rabbit、girl 四个玩具,不同的身 体部位受伤。模拟对话。 （2）玩“Poly Says”的游戏。从两组中各挑三名学生比 赛。学生根据指令回答老师的问题，后面的同学依次重复。 根据表现给对应的组加分。(练习富有趣味，形式多样性， 使学生积极参与到课堂中来。 ） 5.5. LetsLets practice.practice. 课堂练习题课堂练习题 （1）你会填吗？ 1.bdy 2.h d 3.lg 4.f t 5.n se 6. outh 7.han 8.rm (2)试着填一填。 Come _____ me. I am not ______. - Whats the ______ ? -My tummy hurts. (3).连词成句。 1.the matter whats 2.hurts leg her _____________. __________. 6.Make6.Make a a conclusion.conclusion.总结今日所学，让学生谈谈今日收总结今日所学，让学生谈谈今日收 获。获。 Student 1: 学会了身体部位的英语单词。 Student 2:学会了身体疼痛或者不舒服的表达法。My hurts. 教师带着学生一起总结回顾一遍 7.7. LearnLearn a a song.song. Head, shoulders, knees and toes 师示范唱，学生跟着学唱。一边唱一边触摸自己相应的身 体部位名称。 8.Homework8.Homework：Read the words, and sing the song to your parents. 9.9. ClassClass isis over.over. Students: Goodbye, teacher. Teacher: Goodbye, boys and girls. See you next time. 板书设计：板书设计： Unit 11 Illness Lesson 1 My tummy hurts. ear, hair, head, eye, arm, nose, mouth, hand, leg, foot Whats the matter? My . hurts. 教学反思：教学反思： 作为农村小学的孩子，他们没有一个很好的英语学习 氛围，所以我在课堂上首先将全班学生分成两组，竞争机 制，并且个人表现优秀，会得到老师的小卡片，调动学生 的积极性，使学生积极地参与到课堂中来。能够多设计一 些游戏、对话和活动，让学生进行表演，积极地参与进来。 而且，尽可能多地要求学生在英语课上要用英语交谈，在 平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对， 敢讲就是值得表扬。平时能够让学生多学唱一些英语歌曲， 激发学英语的兴趣。 第一：从一开始我就采用猜谜语的游戏，I am a part of body. I can touch. I can play basketball. What am I? 学生们很快猜出 hand，从而导入今日新单词学习。 在讲授新单词的时候，运用猜谜语，图片的形式，并适时 渗透一些基本的音标知识，这样便于学生记忆。在读单词 时候运用玩“Bomb Game”和 “Finger Game”这两个游戏， 增强课堂趣味性，使每个学生全身心参与进来。并对学生 进行赏识教育，多使用鼓励性评价，Good、 Very good、Excellent、Great、Well done、You are the best 等让他们得到肯定和鼓励，并乐在其中。 第二：面向全体学生。创设各种情景，鼓励学生大胆 地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容 的态度。为学生带给自主学习和直接交流的机会。鼓励学 生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、 写的综合潜力。 第三;关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。尊 重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的 自尊心和用心性。创造各种合作学习的活动，促进学生互 相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。关注学 习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造机会。 不足之处： 1.讲课的过程之中，我的英语语速对于有时略快，尽 管又用中文说了一遍，对于小学四年级的学生，语速适当 放慢，中文说完后，可以再说一遍英语。这样会更好培养 他们的听、说能力。 2.本节课分为两组，小组比赛制，看见最后结果两组 均得一分，没有分出输赢，就没有及时的进行总结评价。 这个我在以后的课堂中需要多注意，及时总结评价。