北师大版（三起）四下Unit 10 Mocky’s Store-Lesson 1 Can I help you -ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：c224f).zip

1.Read the story to your parent. （将今天的小故事讲给父母听。） 2.Draw a picture about your store and introduce things to your parent. （画一幅你的商店并向父母介绍商品。）Unit10 Mockys Store Lesson 1 Can I help you? 【教材分析教材分析】 本课是北师大版小学英语（三年级起点）4B 教材第 10 单元的第 1 课时。本套教材学习内容的载体是以故事 为中心，突出语言的实际运用。每个单元第一、二课的 故事是情境导入，为学生理解语言的意思、感受语言的 运用创设贴切生活的语境。学生在听故事，感受语言运 用的基础上，学习故事涉及的词汇和句型。 本课主要讲述 LuLu 和 Danny 去 Mocky 的商店购物， 在 Mocky 的导购下顺利地购买了他们想要的物品。本课 主要通过故事提供的语境学习句子“Can I help you?/I want a.Do you have one?”及其回答“Yes,I do.Here you are.” 。学生通过本课学习，应会用“I want a. Do you have one?”来询问想要购买的物品及用英语来回答这个 问题，本节课所学知识贴近学生生活、日常运用广泛， 所以教师在教学中更易于结合生活实际，学生更乐于接 受，并易于在生活中进行运用。 【学情分析学情分析】 学生是小学四年级的学生,经过一年多的学习已经能 用英文表达大部分物品的名称。对句型“Whats this?” 及其回答已非常熟练。大部分学生对学习英语有十分浓 厚的兴趣，思维活跃，善于互相交流，乐于表达自己， 渴望得到同学和教师的赞许，特别喜欢在游戏中学习。 但部分学生存在听读能力比较薄弱的情况，对此在教学 中不断加强对句型的反复听读与运用，通过情境的创设， 引导学生积极参与，循序渐进地改善听读方面的不足。 【教学目标教学目标】 通过本课的学习，学生 1. 能在插图的帮助下理解故事主要内容，理清故事基本情 节； 2. 能模仿、朗读故事人物对话； 3. 能指认和说出日用物品的名称； 4. 能在故事情景中理解购物用语的意思，能说明想买什么、 询问别人是否有什么。 5. 通过课文学习理解 Mocky 售卖废旧物品是为了保护动物， 提倡大家一起帮助动物，爱护动物。 【教学重点教学重点】 在插图的帮助下理解故事主要内容，朗读人物对话。 【教学难点教学难点】 理解故事中 Mocky 售卖废旧物品的文化现象。 【教具准备教具准备】自制白板课件、卡片、头像等。 【教学过程教学过程】 Step 1 轻松激趣轻松激趣-热身热身 1.与学生热情问好，齐唱 Unit10 Lesson2 的歌曲My Uncle s Store。 （设计意图：亲切的问候，热情地打招呼，拉近了师生间 的距离。 ） 2.猜猜看，为同学们带来两位好朋友 LuLu 和 Danny。 （设计意图：通过猜猜看、问答的形式，营造宽松、民主、 和谐的课堂氛围。不仅吸引学生的注意力，调动积极性， 同时也为本课的教学作了知识的铺垫，在学生脑中构建了 初步的印象。) Step 2 情境创设情境创设 1.巧设情境导出主题：LuLu 和 Danny 想要买东西，这 时他们会去哪？呈现 Mocky 的商店并教授“store” Teacher: “Lets go to Mockys store. Today we will learn Unit10, Lesson1 Can I help you? OK, what can you see in Mockys store?” Students: 2.Watch the video and answer the question, What do they want? 3.教师逐图讲解，学生跟读重点句子。 4.学生自读课文 Teacher: Now read the story by yourself in one minute. 5.看板书回顾故事 Teacher: One day, Lulu comes to Mockys store. He wants to buy something. Mocky says. OK, very good. Look, who comes to Mockys store, too. （设计意图：第一遍带着问题观看故事视频，学生初识 故事对话，对故事有整体感知。逐图讲解，解决问题， 跟读课文，体会和学习英语的表达，并且模仿语音语调。 自读课文，内化故事，同时培养学生的自主学习能力。 ） 6.Learn to say. T: What does Ann want? Ss:. （设计意图：学生自主朗读对话，思考是否存在疑惑， 教师及时给予讲解。本环节有意识地培养学生自主学习能 力，巩固对话为之后学校开放日募捐活动做铺垫。 ） 7.Help animals -School Open day 在学校开放日，Mocky 的商店里放着一个小募捐盒，大 家猜猜看 Mocky 想要做什么？原因是什么？ T: What does Mocky want to do? For what? （设计意图：让学生大胆猜想，培养学生开放性思维， 升华主题，爱护动物。 ） T: Maybe. 播放视频爱护动物宣传片 Who wants to help Mocky ? （设计意图：播放视频,直观感受动物们的危难，引出帮 助动物、爱护动物的情感主题，让同学们参与其中。 ） Step 3 家庭作业家庭作业 1. Read the story to your parents. 2. Draw a picture about your store, and introduce things to your partner. Step 4 板书设计板书设计