北师大版（三起）四下Unit 9 Hot Soup-Lesson 1 I'm thirsty.-ppt课件-(含教案)公开课(编号：d1e4f).zip

1 Unit 9 Hot soup Lesson 1 Im thirsty. 一、教学目标 知识目标 1）能读懂故事的主要内容，利用插图理清故事大意 2）能模仿人物对话，正确朗读故事 技能目标 1）能指认和说出本课有关饮品的名称 2）能在图片或情景的帮助下简单地交流 情感目标 1）通过故事的学习培养健康饮食的意识 2）激发学生学习英语的兴趣，敢于、乐于说英语 二、 教学重难点： 重点：能在插图下理解并正确朗读故事。 运用“Do you have any ?询问别人是否有某物 难点：理解“Do you have any? I want some ”的意义 三、 教学过程： Step 1 Leading-in 1. Greetings 2. Sing a song T: Im happy, because I will go spring outing this weekend. Do you like spring outing? 【设计意图】以轻松欢快的歌曲活跃课堂氛围，同时自然导入课文，为下面的 语音输出做准备。 Step 2 Presentation 1. 学习图一 引导学生观察人物表情动作，模仿人物语气。 Ken: Its hot. Bobby: Im tired and thirsty. I want some water. 2 【设计意图】通过引导学生观察图片，了解人物和故事背景，激发学生学习故 事的好奇心。 2.整体感知 T: Do they have any water？ 学习图二 3. 观看故事，逐图学习，操练句型 T: What do they have ？ （1） 学习图二 T:What does Mocky have? Mocky has some milk. 学习单词 milk 以及句子 I have some milk. （2） 学习图四 T: Mocky has some milk. What about Ken? What does Ken have? 操练单词 orange juice.句型：What about orange juice? （3） 学习图三 T: Does Bobby like milk? What does he like? （4） 学习图五 T: Does Bobby like orange juice? （5）学习图六 T：Bobby gets the coconut. He is very happy. What about Mocky? 【设计意图】关注故事细节，帮助学生理清故事的发展过程，并采用多种方式 操练单词和句子，活跃课堂的气氛，激发学生学习英语的兴趣。 Step 3 Practice 1. Listen and imitate 2. Read the story in groups 3. Role play 4. Play a game (Lucky number) 【设计意图】在学生理解故事之后，再次整体感知故事，引导学生注意模仿， 培养学生良好的语音语调，并在情境中进一步体会、理解、巩固和内化语言知 识。 Step4 Consolidation 3 1. 猜一猜，女孩想要什么饮料 T: Bobby wants some water. What about this girl? What does she want? Can you guess? 听一听女孩想要什么，核对答案。学习饮料单词 iced tea 【设计意图】通过猜测小女孩想要什么饮料，增加孩子的好奇心，激发学生学 习英语的积极性，帮助学生在真实的情境中运用语言知识。 Step 5 Extension 创设下周去春游，买一些你想要的饮料的语言情境。 【设计意图】回归生活，让学生再一次在真实的语境中运用所学语言，实现语 言学习的最终目的。 Step 6 Summary 1. Retell the story 2. Moral education 【设计意图】复述故事，提高学生的综合语言运用能力。同时渗透思想教育， 培养学生健康饮食的良好习惯。 Homework