北师大版（三起）四下Unit 8 Talent Show-Lesson 2 He's thin,but he's strong.-ppt课件-(含教案)(编号：e0006).zip
七里坪乡中心小学七里坪乡中心小学 范香平范香平 tall Yao Ming is short Cheng Long is They are from China. Who does Mocky like best? Mocky最喜欢谁的表演？ Wow, not bad! Hes heavy, but hes fast! Wow, not bad! Hes heavy, but hes fast! Shes big and tall, but look , shes great! I can do that! Shes big and tall, but look , shes great! I can do that! Hes thin , but hes strong! Thats easy! I can do that,too! Now ,who do you like? Let me try! Read the story again Look and number A B C D ( 1 ) ( 4 ) ( 3 ) ( 2 ) big heavy tall thin short small old young 1) 小组内的同学分角色有感情小组内的同学分角色有感情 地朗读课文故事；地朗读课文故事； 2）试着用英语表达同学或家人试着用英语表达同学或家人 的体型特点给你的同伴听。的体型特点给你的同伴听。 HomeWork 用所学的句型，描述家人或 朋友的体型。北师大版小学英语四年级下册 Unit 8 Talent Show Lesson 2 Hes thin, but hes strong. -教学设计 HesHes thin,thin, butbut heshes strong.strong. 一、教学目标 1、学生能够指认、说出形容词：big, small, tall, short, fast, slow, thin, heavy; 2、学生能够运用句型：He/She is big and tall.来说明人或事物的外部特征。 3、学生能够在图片的帮助下理解故事，能朗读故事中人物的对话。 二、教学重难点 1、教学重点 学生能够指认、说出形容词：big, small, tall, short, fast, slow, thin, heavy; 2、教学难点 学生能够运用句型：He/She is big and tall.来说明人或事物的外部特征。 三、教具准备 PPT 课件、故事主人图片、教学卡片 六、教学过程 Step 1: Warm up. 1、Sing the song: This is my old bear. 2、讨论姚明与成龙的合照，学习 tall ,short 3、请出 Pandy Kango Elly 复习句子 Where are you from? Im from Step 2 Listen and read 复习完第一课时的内容后，引导学生思考它们将进行什么才艺表演 T：Look at the animals .What do they do? Who does Mocky like? 播放故事第一遍，回答问题。 T: Pandy is juggling. Elly is dancing. Kango is boxing. Who does Mocky like? Maybe (设计意图：让学生带着疑问学习故事，整体关注故事情境) 学习故事主要情节 图 7: 引导学生看 Ann 和 Mocky 的表情 T:Does Ann like Pandy? Does Mocky like pandy? 让学生通过对比理解 Not bad 学习 heavy (胖瘦对比图引出 thin) , fast（通过 leopard 理解并引出 slow）操练单 词 读句子 Hes heavy,but hes fast 图 8: 引导学生看 Ann 和 Mocky 的表情 T:Does Ann like Elly? Does Mocky like Elly? 让学生理解 I can do that!（强调 Mocky 的表情） 学习 big(图片对比引出 small), tall(单词卡片) 读句子 Shes big and tall,but look, shes great. 图 9: 引导学生看 Ann 和 Mocky 的表情 T:Does Ann like Kango? Does Mocky like Kango? 学习 thin,strong(听音习得新词) 让学生理解 Thats easy! I can do that! 读句子 Hes thin,but hes strong! 图 10: 让学生读出 Bobby 说的句子,理解 Let me try。 T：Mocky is coming. He says “Let me try.” 图 11: 1、提问： “Is it easy?”引出“Thats not easy” 3、回归文本，朗读课文。 Step3 Practice 1、Words game （one two boom） 2、出示熊大与光头强的图片（相关单词） Give students some time to discuss in groups of the characters. And then ask some students to say them. Step 4 Homework 1、小组内分角色有感情地朗读故事； 2、用英语表达同学或家人的体型特点.
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七里坪乡中心小学七里坪乡中心小学 范香平范香平 tall Yao Ming is short Cheng Long is They are from China. Who does Mocky like best? Mocky最喜欢谁的表演？ Wow, not bad! Hes heavy, but hes fast! Wow, not bad! Hes heavy, but hes fast! Shes big and tall, but look , shes great! I can do that! Shes big and tall, but look , shes great! I can do that! Hes thin , but hes strong! Thats easy! I can do that,too! Now ,who do you like? Let me try! Read the story again Look and number A B C D ( 1 ) ( 4 ) ( 3 ) ( 2 ) big heavy tall thin short small old young 1) 小组内的同学分角色有感情小组内的同学分角色有感情 地朗读课文故事；地朗读课文故事； 2）试着用英语表达同学或家人试着用英语表达同学或家人 的体型特点给你的同伴听。的体型特点给你的同伴听。 HomeWork 用所学的句型，描述家人或 朋友的体型。北师大版小学英语四年级下册 Unit 8 Talent Show Lesson 2 Hes thin, but hes strong. -教学设计 HesHes thin,thin, butbut heshes strong.strong. 一、教学目标 1、学生能够指认、说出形容词：big, small, tall, short, fast, slow, thin, heavy; 2、学生能够运用句型：He/She is big and tall.来说明人或事物的外部特征。 3、学生能够在图片的帮助下理解故事，能朗读故事中人物的对话。 二、教学重难点 1、教学重点 学生能够指认、说出形容词：big, small, tall, short, fast, slow, thin, heavy; 2、教学难点 学生能够运用句型：He/She is big and tall.来说明人或事物的外部特征。 三、教具准备 PPT 课件、故事主人图片、教学卡片 六、教学过程 Step 1: Warm up. 1、Sing the song: This is my old bear. 2、讨论姚明与成龙的合照，学习 tall ,short 3、请出 Pandy Kango Elly 复习句子 Where are you from? Im from Step 2 Listen and read 复习完第一课时的内容后，引导学生思考它们将进行什么才艺表演 T：Look at the animals .What do they do? Who does Mocky like? 播放故事第一遍，回答问题。 T: Pandy is juggling. Elly is dancing. Kango is boxing. Who does Mocky like? Maybe (设计意图：让学生带着疑问学习故事，整体关注故事情境) 学习故事主要情节 图 7: 引导学生看 Ann 和 Mocky 的表情 T:Does Ann like Pandy? Does Mocky like pandy? 让学生通过对比理解 Not bad 学习 heavy (胖瘦对比图引出 thin) , fast（通过 leopard 理解并引出 slow）操练单 词 读句子 Hes heavy,but hes fast 图 8: 引导学生看 Ann 和 Mocky 的表情 T:Does Ann like Elly? Does Mocky like Elly? 让学生理解 I can do that!（强调 Mocky 的表情） 学习 big(图片对比引出 small), tall(单词卡片) 读句子 Shes big and tall,but look, shes great. 图 9: 引导学生看 Ann 和 Mocky 的表情 T:Does Ann like Kango? Does Mocky like Kango? 学习 thin,strong(听音习得新词) 让学生理解 Thats easy! I can do that! 读句子 Hes thin,but hes strong! 图 10: 让学生读出 Bobby 说的句子,理解 Let me try。 T：Mocky is coming. He says “Let me try.” 图 11: 1、提问： “Is it easy?”引出“Thats not easy” 3、回归文本，朗读课文。 Step3 Practice 1、Words game （one two boom） 2、出示熊大与光头强的图片（相关单词） Give students some time to discuss in groups of the characters. And then ask some students to say them. Step 4 Homework 1、小组内分角色有感情地朗读故事； 2、用英语表达同学或家人的体型特点.
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