北师大版（三起）四下Unit 8 Talent Show-Lesson 2 He's thin,but he's strong.-ppt课件-(含教案)(编号：50a18).zip

授课教师：李春艺授课教师：李春艺 邓州市湍河中心学校邓州市湍河中心学校 北师大版四年级下册北师大版四年级下册 Kango tall short young old thin short heavy and strong Use these sentences talk about the people(student) you know.(用这些句用这些句 子讨论你认识的人或身边的同学子讨论你认识的人或身边的同学.) Who do you like? I like . Hes( Shes). and., but hes(shes). 1. What does Mocky think of Pandy? 2. What does Ann think of Elly? 3. What does Ken think of Kango? 4. Can Mocky do that? What happened? 5. Is it easy to Mocky? Pandy Elly Kango heavy but fast big and tall thin but strong Fill in the blanks: 1.Hes thin, but hes s__. 2.She short, but shes f__. 3.Hes small, but hes h__. 4.Shes young, but shes t__. Exercises: Words: big small tall short fast slow old young thin heavy strong Sentences: Hes heavy, but hes fast. Shes big and tall, but shes great. Hes thin, but hes strong. Homework 1.Read the story. 2.Read the words. （有感情的朗读故事有感情的朗读故事,注意语音、语调、语感注意语音、语调、语感.） （读单词，并学会在语境中运用单词。）（读单词，并学会在语境中运用单词。） 3.Use the adjectives to describe their characteristics. ( (用这些形容词描写人物的特征）用这些形容词描写人物的特征）UnitUnit 8 8 TalentTalent ShowShow LessonLesson 2 2 HesHes thinthin，butbut heshes strong.strong. 教学目标教学目标 1.能指认、说出形容词 big，small，tall，short，fast，slow，old，young，thin，heav y； 2.能用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征； 3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。 教学重点教学重点 1.熟练掌握并运用形容词 tall、 short、thin 等描述人物的特征。 2.理解并正确朗读故事； 3.理解故事的主要情节。 教学难点教学难点 能运用“He/She is .”说明人或事物的外部特征。 教具准备教具准备 配套教学光盘，自制白板课件，教学卡片。 教学过程教学过程 GetGet ReadyReady WarmWarm UpUp 1.Greetings 2.Guess 呈现国旗的一角，让学生猜是哪个国家。然后呈现完整的国旗， 让学生核对是否正确。 LeadLead InIn 1.利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生回忆故事中有哪些动 物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。 2.出示袋鼠图片，让学生说一说他的外形特点。 T： Do you Like Kango？What do you think of him? 引导学生回答“Hes thin ,but he s strong. T: OK,Today we will learn “Lesson 2 Hes thin ,but he s strong.” LearnLearn thethe StoryStory 1.Learn and Watch （1）让学生带着问题完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表 演了什么内容。Think： T:(1)Look at the animals.What does Mocky think of Pandy ? What does Ann think of Elly? (2)Can Mocky do that ?What happened? (3)Is it easy to Mocky? 2.Explain the Story （1 1）让学生看图 7、图 8、图 9，说一说 Mocky ,Ken 和 Ann 是如何 评价这些选手的表演的。并在此结合句型和动作学习单词 thin，strong，heavy，fast，big ,tall. （2）让学生回忆 Mocky 如何评价三位选手的表演，引导学生注意 Mocky 的表情和语言。 （3）带领学生观察图 10、图 11，让学生说一说 Mocky 闹出了什么 笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么 Mocky 会 闹出笑话。 （4）师生一起回顾课文内容，让学生完成连线题。 3.Read the story （1）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。 （2）让学生独立阅读故事。(提醒学生有感情的朗读故事，注意语 音、语调、语感。） 4.Act as the Story （1）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。 （2）让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。 TalkTalk TogetherTogether 1.呈现情景 （1）引导学生看插图，解释这是 Bobby 采访 Mocky 的情景。 （2）让学生读文本内容，说一说 Mocky 对熊猫表演的评价，引出词 汇 heavy，fast。示范发音，学生跟读。 2.学习表达 （1）分别出示袋鼠和大象的图片，呈现词汇 thin，strong，big，tall。 （2）教师将这些单词卡贴在黑板上，引导学生找出这些单词的反义 词。示范朗读单词。 （3）把插图贴在黑板上。教师说句子，让学生把相应的插图与单词 进行匹配。 Practice （1）教师出示图片，让学生看图说出相应的形容词。 呈现不同人物的图片，让学生用所学的词汇说一说这些人物的基本 特征。待学生回答后，呈现单词。 （2）学生朗读单词。并用句子描述上面的人物特点。比如“Yao Ming is tall and Strong.”等等。 LetsLets SingSing （1）呈现图片，让学生说一说图中有哪些动物玩具。 T: Look at the toys.What animals are they? （2）让学生说一说这些玩具的特点。 T: （指着小鹿）What is it like? （3）让学生预测歌曲的内容。让学生看歌词，判断自己的猜测对不 对 （4）教师播放歌曲，让学生认真听。 （5）再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势做相应的动作。 SummarySummary 复习巩固本课单词和句型，并学会运用。 HomeworkHomework 1. Read the story. 2. Read the Words. 3. Use the words to describe their characteristics. BlackboardBlackboard Lesson 2 Hes thin,but hes strong! Shes big and tall. big - small Hes thin,but hes strong. tall- short fast- slow Who do you like? old- young I like Pandy. thin- heavy