北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 6 Round up.-ppt课件-(含教案)(编号：d150e).zip

1 教学设计教学设计 一一教学过程教学过程 本课的教学过程主要分为三个环节： （一）Miss Frizzle 来到课堂，引入主题 用课件介绍开着神奇校车来到课堂的新朋友 Miss Frizzle，创设她要带着 孩子们去神秘岛参加“Food Party” ， 这个耳目一新的人物一下子就提高了学 生的兴趣，引起好奇，为接下来任务布置埋下了伏笔。 （二） 任务闯关，层层深入 带着好奇心，孩子们接受了 Miss Frizzle 布置的四个不同层次的任务，在 “The Wheel on the bus go round and round ”的愉快歌声中开始闯关。 1.Mission one ： Bomb Bomb, go away!(炸弹炸弹快走开！) 为了让炸弹走开，孩子们必须尽快掌握 PPT 中出现的 6 个食物单词：meat, sweets, ice creams, noodles, bananas, rice ，并用 Bomb Game 进行检测。 这样设计可以提高学习效率，让孩子们集中注意力，快速学习新知。 2.Mission Two：Monster，Monster，go away!(怪物怪物快走开！) 第二关出现怪物，要求孩子们用 Do you like? 猜出他喜欢的三种食物 才可以放行。于是孩子们开始认真学习 Do you like? Yes, I do./ No, I dont.句型，并通过同伴对练和 Throwing game 检测,怪物好心的动作提示完 成任务。这个设计让孩子们带着任务有目的提问，看谁最先猜出怪物喜欢的食 物，满足了二年级孩子爱表现的特点。 3. Mission three: Tom, Tom, come with me! 第三关：通过学习语篇，了解 Tom 喜欢和不喜欢的食物，完成 4 个判断题， 在前面两关学习的基础上，第三关的语篇强调了 Tom 不喜欢 rice, meat, noodles,只喜欢 sweets.的任性，妈妈通过“Tom, sweets are for good boys. Are you a good boy? 的引导，让 Tom 明白事理，说出：Ok. I like rice. I like meat.但是这个语篇只是让学生初步体验运用英语思维，感知“You are a good children.”的蕴意，并体验“dont”的语义特征，注意英语和汉语的 异同。 4.Mission four: Fun Fun Cards（趣趣卡） 第四关 给学生四人小组每组发一套 6 个单词的卡片，通过(Rock, scissors, paper!)游戏赢取卡片，获取通往“Food Party“的门票。这一关指令比较繁琐， 在课前事先录制一段学生如何玩这个游戏的微课，上课时给孩子们观看，非常 直观，在课堂中恰当运用信息技术，会达到事半功倍的效果，也体现了信息技 术在学科中的辅助作用和与课堂的深度融合。 (Rock, scissors, paper!)I win. What do you like? I like . Yes, I get it. / (Oh no. ) Sorry. 2 （三）歌曲熏陶，情感教育 一首改编的歌谣：What do you like? 歌声中，带着对美食的期待，Miss Frizzle 带着孩子们坐着神奇校车，飞往神秘岛参加“Food Party” 。 孩子的童心得到满足，他们学会敢于开口表达自己的喜好，并跟同伴分享，水 到渠成地完成了本课的情感教育目标。同时布置作业：回家和父母或朋友谈论 自己喜欢或不喜欢的食品。 七、板书设计七、板书设计 在本课中，我通过设计一个 Food Party 为背景的板书，让学生能更加清晰 本堂课的重点，为学生的规范书写作了清晰的示范，为学生的游戏和活动提供 了有力的提示。 八、评价方式八、评价方式 1.语言上的鼓励评价，为孩子树立学习信心，让孩子爱上英语。在学生学 习的过程中，教师及时通过动作、神态、语言等方式给予他们激励、唤醒、使 学生精神振奋，学习信心高涨。Good job！/Great!/Excellent!/Well done! 等。2.师生互动评价：T:You are very good! Ss: Im very good!树立和提 高孩子们的自信心。3 分层评价，尊重个性差异。针对每个孩子不同差异情况， 让每一个学生的个性得到发展，发现其闪光点，激发学生的兴趣和积极性形成 性评价贯穿始终。Look and guess! （猜猜老师的英文名（猜猜老师的英文名!） CA N DY Candy sweets ice creams meat noodles rice bananas A bomb game Do you like sweets? Do you like rice? No, I dont. Yes, I do. ice creams bananas rice noodles meat sweets Do you like ice creams? Yes, I do./No, I dont. Pair work noodles sweets meat bananas ice creams rice A throwing game What do you like? What do you like? I like noodles. I like rice. Lets chant What do you like? What do you like? I like sweets. I like meat. A story Hes Tom. 1.Tom likes meat. 2.Tom likes rice. 3.Tom likes sweets. 4.Tom is a good boy. Read and writ “T”or “F”. ( F) ( F) ( T) ( T) Too much sweets are not good for you. noodles sweets meat bananas ice creams rice A card game (Rock, scissors, paper!) What do you like? I like . Yes, I get it. / (Sorry. ) Lets say. Homework（课后作业）（课后作业） Talk about the food you like or you dont like to your family or your friends. (跟家人或朋友谈论你喜欢或不喜欢的食物。 ） Thank you!