北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 2 Do you like fruit -ppt课件-(含教案+视频+素材)(编号：f0776).zip

Unit5 Do you like pears? 人教版PEP小学三年级英语下册 A Lets learrn Lets chant Daquangou Central Primary school Duan Xuemei Lets guess Do you like ? Yes, I do./ No, I dont. Ask and answer Do you like ? Yes, I do./ No, I dont. Do you like ? Yes, I do./ No, I dont. Ask and answer Do you like ? Yes, I do./ No, I dont. Ask and answer Enjoy the song:Do you like fruit? apples apple bananas banana orangesorange An orange is orange. pears pear bearb p grapes grape Lets sing Hello apple! Do, oh, do. Hello banana! Do, oh, do. Hello orange! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello! Hello pear! Do, oh, do. Hello grape! Do, oh, do. Hello hello ! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello! Hello! fruits Lets paly a game pear Lets paly a game desk tiger apple orange chair banana An apple a day ， keeps the doctor away. Lets remember Homework 1.每个单词五遍抄写在四线格内。 2.Make a fruit bowl for your family.人教版 PEP 小学英语三年级下册 Unit5 Do you like pears? A Lets learn Lets chant 教学设计 一、教学内容分析 本节课主要是听说认读水果单词并且学会询问别人喜 欢什么水果,与学生日常生活紧密相关且大部分单词学生与 熟悉。所以主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学 习氛围中习得和学得。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.能听、说、认读词汇：pear，orange，apple，banana 2.能听懂会说句型：Do you like .? Yes, I do. No, I dont. 并能在实际情境中运用。 3.初步了解可数名词复数的用法。 （二）过程与方法 1.能通过实物、图片展示法、语音迁移法等方法，让学生 认识学习这四种水果单词。 2.能通过游戏、情景交际、同伴合作等方法引导练习、巩 固所学内容。 （三）情感态度与价值观 培养学生对水果的兴趣，以及明白多吃水果有益于身体 健康。 三、教学重难点 1 重点：掌握三会词汇：pear，orange，apple，banana 及能 运用句型 “Do you like .?”询问他人的爱好并使用句型 Yes, I do. No, I dont.进行回答。 2.难点：oranges 的发音及四个单词在实际情境中的运用。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、畅言教学通、水果实物及单词、 图片卡片、调查表。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Greeting 2.通过游戏 Lets guess 复习第四单元单词 car, ball, boat 等，用句型：I like . 引出句型 Do you like ? Yes, I do. No, I dont.提前消化。 3. Enjoy the songDo you like fruits?导入新课 Step 2: Presentation 1.呈现一个水果筐，教师询问：What can you see? （你们 都能看到些什么？）学生说看到的水果，简单介绍 fruit 这个 词，接着呈现苹果的图片展现单词，教师通过字母 A 的学习 时发音，引出单词 apple,教读并板书，并用实物展现，造句练 习，注意 an apple 的用法。接着出现多个苹果的图片，问学生 :How many?引出单词 apples。最后用句型“Do you like apples?” 询问他人的爱好并进行回答。 2.采用同样的方式呈现单词 banana 和 bananas. 3.出示橙子的图片，问学生：What colour is it? 学生回答： orange.接着呈现橙子的实物，告诉学生：An orange is orange. 教师教读并板书，造句练习，注意 an orange 的用法。接着呈 现多个橙子的图片并教读 oranges.最后用句型“Do you like oranges?”询问他人的爱好并进行回答。 4.呈现卡通熊的图片，把 bear 中的 b 变成 p,引出 pear.然 后教读 pear 和 pears。 5.播放本部分的录音内容，学生跟读。 6.学生用自己喜欢的方式读单词，然后用实物进行检查， 练习。 7.齐唱 Hello,水果歌。接着告诉学生多吃水果，少吃肉， 保持身体健康。 Step 3: Practice 1.游戏：切水果。快速出示水果和其它物品的图片、单词， 学生看到水果的图片、单词就先读单词，后边做动作边说 cut,看 到其它物品只读单词不做动作，看谁又快又准。 2.小小调查员：小组内采用接龙的方式用句型 “Do you like .?”“Yes, I do./ No, I dont.”来询问小组成员，完成调查 表。然后小组表演对话。 friut Name 3.Lets chant. 学生表演完后，教师展示一个水果拼盘， 并结合肢体语言排除 yummy、tummy、a fruit bowl 这几个难 词。再观看 Lets chant 动画，帮助学生学习。 4.齐说 Lets chant. Step 4：Summary 学生总结本节课所学的内容。引入谚语，An apple a day ，keeps the doctor away. 再次进行情感教育。 Step 5：Homework 1.每个单词五遍抄写在四线格内。 2.Make a fruit bowl for your family. 六、板书设计 Unit5 Do you like pears? A Lets learn Lets do apple apples banana bananas pear Do you like pears ? orange oranges Yes,I do. No,I dont.小小调查员 Do you like? Yes, I do./ No, I dont. 小小调查员 Do you like? Yes, I do./ No, I dont. Fruit Name Fruit Name