北师大版（三起）五下Unit 7 Days of the Week-Lesson 2 Let's Practice.-ppt课件-(含教案+视频+素材)(编号：517b1).zip

Unit 8 Time Lesson 2 one two three four five six seve n eight nine ten eleven twelve oneone oclockoclocktwo oclock threethree oclockoclock fourfour oclockoclock fivefive oclockoclock sixsix oclockoclock sevenseven oclockoclock eighteight oclockoclock ninenine oclockoclock tenten oclockoclock twelve oclock one oclock two oclock three oclock four oclock five oclock six oclock seven oclock eight oclock nine oclock ten oclock eleven oclock fifteenfifteen thirtythirty forty-fiveforty-five eleveneleven fifteenfifteen twelvetwelve thirtythirty ItsIts oneone forty-fiveforty-five What time is it ? What time is it? It is three fifteen What time is it? It is four thirty What time is it? It is five forty-five twenty-twenty-fourfour thirty-thirty-sixsixforty-forty-oneone fiftyfifty-eight-eight Lets practice Pairs work: 拿出你制作的钟面，和同桌一起进行问答 练习。 2 2 :00:00 2:002:00 4:004:00 4:04:0 0 0 9 9:00:009: 30 9:309:30 12:15 快迟到了快迟到了 Hurry up! go to school. 8:00 am 赶快回家赶快回家 5:00 pm do homework. 5:30 pm have dinner. 6:00 pm 9:00 pm （go to bed) Good night! go to bed. 9:00 pm Lets sing a song! Tick tock, tick tock, The hands go around the clock. One oclock, one oclock, Thats the time now On the clock. Tick tock, tick tock, The hands go around the clock. Two oclock, two oclock, Thats the time now On the clock.UnitUnit 8 8 MockyMockys s WatchWatch LessonLesson 2 2 PracticePractice 一、一、教学内容：教学内容：1、句型：What time is it? Its ___oclock. Its time to____. 2、单词：oclock time 二、教学目标：二、教学目标： 知识目标：知识目标： A、能理解、听懂、会说,并准确表达出该时间; B、能听懂、理解,并运用句型:What time is it? Its__oclock. It s time to__.进行问答. 能力目标：能力目标： 根据所给图片,能理解,并能使用所学语言知识进行描述,运用句型进 行初步交流. 情感目标：情感目标：A、通过循序渐进的游戏，激发学生学习的兴趣,让孩子体验学习英 语的成功感. B、提高学生的认读能力和锻炼他们的口语交际能力. 教学重点：教学重点：能用句型：What time is it? Its__oclock. Its time to___. 进行问答 教学难点：教学难点：能正确的表达出该时间,并熟练地描述出图片内容,结合新句型进行问 答。 三、教材分析：三、教材分析： 本节课的教学内容突出的特点是与所学的旧知识联系紧密。一是数字的复 习；二是一单元短语的复习。因此，在设计本堂课时，首先，注重对旧知识的 巩固，并在巩固旧知识同时，应掌握班上两极分化学生的反馈情况，从而及时 进行教学调整，以旧带新的滚动教学，贯穿始终。本单元内容作为本册书的第 二单元,它起着承上启下的作用,具有一定的重要性。在七单元的学习基础上,为 本单元内容的展开作好了铺垫,然而再将一单元中的主要短语融入到本单元中进 行学习,可以说是水到渠成,让学生体验到英语学习的快乐。 四、学情分析四、学情分析 经过半学期的深入了解,本年段的学生两极分化比较严重.对于学习成绩好的 学生而言,由于积累的单词量较多,掌握情况也很好,因此学习新知时相对轻松,并 能较好的完成一定的教学目标及任务;而学习成绩偏差的学生,由于日积月累,带 了许多的帐,再加上教材越来越难,因此他们对于新知的学习感到十分困难,反而 对英语学习失去信心,更无成就感而言,所以,作为教师,在保证所教知识正确无误 的同时,也要更注重激发孩子学习英语的兴趣,激活每一个孩子,帮助他们树立学 习的自信心,成就感,培养他们积极学习的态度,让更多的孩子实际掌握英语口语 等方面内容上有所提高. 五、教学设计：五、教学设计： 教学课时：一课时 教学模式：热身激情情意呈现协同玩演拓展运用 教学准备：卡片 磁带 录音机 时钟道具 书包 六、教学流程：六、教学流程： 模式结构教师活动学生活动设计意图运用网络 资源情况 热 身 激 情 1、问候 2、念一 念 3、复习 1、向学生问好 2、放录音 3、提问: What day is it today? What do you do on.?板书 1、向老师问好 2、说、唱、拍手 3、answer 简单的问 候语增强 师生之间 的感情， Chant 活 跃课堂气 氛，复习 的展开,为 下一步教 学垫定了 基础。 通过运用 多媒体展 示歌曲， 激发学生 的兴趣。 情 意 呈 现 一、复习 数字 二、呈现 单词与句 型:What time is it?Its__o clock. 1、展示图片，提问： Whats this? 2、Number：One Twenty 3、中、英文交换读 数 1、拨动指针的位置， 让学生仔细观察， 引出新句型：What 1、看，回答 2、一起数数 3、迅速作答 1、观察，听问题， 猜意思，理解，跟 读并回答 2、听，看回答 1、进行 数字的复 习，调动 起学生的 知识信息， 让他们感 受学习英 语的成就 感，并为 下一步教 学做准备。 2、指针 的变化吸 引学生的 运用网络 资源有效 复习数字， 调动起学 生的知识 信息，让 他们感受 学习英语 的成就感， 并为下一 步教学做 准备。 运用网络 time is it? 使学 生理解，并引导学 生用：Its___o clock.作答，教读， 板书； 2、整体、个体抽问、 小组讨论 注意力， 并采用夸 张的教学 道具，激 发学生的 兴趣，自 然的引出 新知，使 学生更易 理解。 下载钟表， 并在指针 的变化吸 引学生的 注意力， 激发学生 的积极性。 协 同 玩 演 Do the exercise 1、引导学生识图， ask: What time is it? 2、放录音 3、评比 1、看图，回答 2、听，做 3、检查并改正 通过练习 题的检测 了解学生 的掌握情 况，及时 对知识进 行调整和 补充，同 时充分体 现了“学 了就用” 的原则。 在网上寻 找一些练 习题扩充 学生的知 识面，也 能检测学 生对知识 的掌握情 况。 情 意 呈 现 呈现句型 Its time to. 1、创设情景 2、引出新句型，引 导学生根据情景 作答，教读，板 书 3、出示教学卡片， 引导学生根据图 片内容进行作答， 给予纠正，并教 1、表演，看，猜， 感受新知 2、理解，跟读 3、看图片，回答并 跟读 创设真实 的自然语 言情景， 让学生更 直接的感 受，理解 新知，同 时，情景 的表演， 突出了英 语教学的 趣味性和 活动性。 利用网络 资源创设 真实的自 然语言情 景，让学 生更直接 的感受， 理解新知， 同时，情 景的表演， 突出了英 语教学的 趣味性和 读，板书充分利用 教学卡片， 显得生动， 形象，具 体。让学 生更容易 理解。 活动性。 协 同 玩 演 游戏 1、示范 2、让学生扔盒子， 并进行描述 3、评比 1、看 2、扔盒子，回答 通过有趣 的游戏， 提高学生 的参与性， 更多的给 每一个学 生锻炼， 展示自我 的机会， 从而提高 英语口语 交际能力。 网络上有 许多的游 戏，下载 在教师课 堂上运用， 让学生玩 耍，能让 学生的积 极性提高。 运 用 拓 展 完成书上 练习题 1、引导学生识图 2、放录音 3、再次放录音，评 比 1、看图、回答 2、听、做 3、跟读并检查 磁带的运 用有助于 提高学生 的听力， 并培养学 生养成良 好的语音、 语调； 使用教学 录音机展 示练习题， 能培养学 生的听力 能力和养 成正确的 语音语调。