北师大版（三起）五下Unit 7 Days of the Week-Lesson 5 Get it right.-ppt课件-(含教案+视频)(编号：f282f).zip

Lesson 5 Get It Right Unit 7 Days of the week 比赛规则 ： 回答正确的同学将为自 己的小组赢得一个字母。小 组的名次决定 优胜组优胜组 。 x 3 x 1 x 2 x 0 /a a/ Read the letters quickly 快速读字母 A A C C F F G G I I K K M M N N When they come together，what will happen? 他们在一起时，会发生什么？他们在一起时，会发生什么？ COWCOW brownbrown owlowl OWOW Cow， cow， 1 A brown cow, 2 Saw an owl. 3 Read it Can you ? 自 选选 Which one? 自己个人读。1 2人或2人以上齐读 。 2 整组齐读。 3 注意节注意节 奏奏 和发音和发音 house mouse cloud ou 很多单词都包含很多单词都包含 owow / / ou,ou,小小 组内练习，试着拼读出以下单词组内练习，试着拼读出以下单词。 不会的单词，可以求助不会的单词，可以求助 组员和老师哦！组员和老师哦！ Listen for Sounds WhichWhich oneone doesntdoesnt belong?belong? WriteWrite thethe numbernumber onon thethe paper.paper. 听音，你将会听到4个音，判断哪 一个属于不同类发音，请把数字写 在纸条上。 1. Read the words at P13. 2. Fine some new words with ow / ou . NAHTKS1 - LessonLesson 5 5 GetGet itit RightRight 教学设计教学设计 教学目标 知识目标： 1. 能感知、理解 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音。 2. 能初步运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能尝试拼读单词。 技能目标： 能初步运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能用直呼式拼读法拼读单 词。 情感目标：学生能乐于感知，积极尝试运用英语拼读技能。 教学重点：感知、理解 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音。 教学难点：能运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能尝试拼读单词。 教具准备：自制 PPT 课件、配套教学光盘，教学卡片等。 教学课时：1 课时 教学过程： Step1:Step1:任务布置和热身任务布置和热身 1. 任务布置：以小组为单位，赢取字母卡片。 (设计意图：以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生学习兴趣和参 与积极性，同时也培养学生的团队意识。) 2. 热身：Phonics /a/ 3. 快速读字母。 (设计意图：调动学生的热情，同时复习已学字母，为下个环节做准备。) StepStep 2:2: 呈现呈现 ow,ow, ou,ou, 引导学生拼读。引导学生拼读。 1. 抛出问题：当字母们在一起时，会发生什么？ - 2 - 2. 观看视频 3. 回答问题，呈现并引导拼读新单词：cow brown owl 4. 教师根据视频内容，将 3 个新单词串编成简单的吟诵。 5. 小组自由选择方式操练。 (设计意图：巩固操练，同时让学生在句子中也能注意保持 ow 的正确发音。) 4. 引导学生自主拼读包含 ou 的单词。 (设计意图：学以致用，检测学生能否运用所学方法拼读新单词。) StepStep 3:3: ListenListen andand RepeatRepeat 1. 翻开书本 P13，跟录音读单词。 (设计意图：跟录音读有利于学生养成良好的学习习惯， 培养地道的语音语调。 ) 2. 齐读。 3. 个人读。 StepStep 4:4: ReadRead withwith UncleUncle BookyBooky 1. 让学生看 Read with Uncle Booky 中的单词。 2. 根据自然拼读法，让学生试着读出新词汇。 3. 学生汇报朗读单词。 (设计意图：培养学生的英语拼读能力，初步感知英语单词的构词规律。) 4. 趣味跟读单词。 (设计意图：读能促进听力水平、记忆力的提高,是培养语感的最佳途径,有助于学 生开口说英语。) StepStep 5:5: ListenListen forfor SoundsSounds 1. 听音，辨音。判断哪个单词没有包含 /au/ 的发音。 2. 师生核对。 StepStep 6:6: 小结小结 - 3 - 今天学了两个字母组合，它们都发/au/的音 StepStep 6:6: Homework:Homework: 1、读课文所学单词。 2、寻找其它包含 ow/ou 的单词，试着拼读，下节课分享给大家。 StepStep 7:7: WhosWhos thethe winner?winner? 评选出优秀小组，给予鼓励。 (设计意图：以给其他小组树立榜样，形成相互赶超，在竞争中提高， 同时也保持 学生的学习兴趣。) 板书设计: Lesson 5 Get it Right ow = ou /au/ tower shout