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1、班级： 姓名： 学号： . 人教版小学语文三年级下册期中测试（一）人教版小学语文三年级下册期中测试（一） 考试时间：120 分钟 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总总 分分 得 分 积累运用积累运用 1. 用“_”给加点字选择正确的读音。（3 分） 荡漾 （yng yn） 皱 纹（zhu zu） 携 手（xi x ） 水痕 （hn hng） 陌 生（m m） 水缸 （gng gng） 2. 选择多音字读音不同的一项。（3 分） A. 新鲜 B. 鲜 美 C. 鲜 为人知 D. 鲜 嫩 （ ） A. 零散 B. 扩散 C. 散 步 D. 解散 （ ） A. 积累 B. 长年累 月 C.

2、劳累 D. 累 计 （ ） 3. 结合语境写词语。（10 分） （1）请同学们互相 jin ch （ ） 一下自己的坐 z （ ） 是否正 qu （ ） 。 （2）做人不能 jio o （ ） ， 要 qin x （ ） 。 遇到困难时， 要 jin qing （ ），不能软 ru（ ）。 （3）zho （ ） 州桥的 sh j （ ） 凝聚了古代劳动人民的 zh hu （ ） ， 在 l sh（ ）上是一个 chung j（ ）。 4. 下列括号中的词语与带点的词语不是近义词的一项是（ ）。（3 分） A. 小燕子偶尔沾了一下水面，便荡起一圈圈小圆晕。（有时） B. 这个问题，我总是琢磨不出

3、来。（打磨） C. “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。（骄傲） D. 一头狮子正悄悄地向鹿逼近。（靠近） 5. 将下面的四字词语补充完整，并完成练习。(7 分) 源源不（ ） 无（ ）无虑 相提并（ ） 名（ ）中外 欣然怒（ ） 学（ ）五车 （1）上面的词语中表示接连不断的是_。 （2）与“学（ ）五车”意思相反的词语是_；与“名（ ） 中外”意思相近的词语是_。 （3）用“无（ ）无虑”造句： _ 6. 根据要求完成句子练习。（8 分） （1）根据意思写词句。 江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。 _ _ （2）把句子补充完整。 姐姐_地说：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”

4、（3）张择瑞画的画很传神。 改成感叹句： _ （4）翻译下面的这句话。 因释其耒而守株，冀复得兔。 _ _ _ 课文回顾课文回顾 7. 回忆课文内容填空。（8 分） （1）古诗是一个丰富的大世界，这里有动物，在惠崇春江晚景中有鸭子： _， _； 在 三衢道中 中有黄鹂： _， _；这里有节日，如描写清明节的诗句是：_， _ ； 描 写 重 阳 节 的 诗 句 是 ： _ ， _。 （2）“荷叶挨挨挤挤的，像_。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才_。有的_，露出 _。有的还是花骨朵儿，看起来 _ 。 ” 这 段 话 不 仅 写 出 了 荷 花 的 _ 多 、 _多，还写出了荷花具有_的特点。

5、 阅读能力阅读能力 8. 读纸的发明选段，完成练习。（8 分） 大约在一千九百年前的东汉时代， 有个叫蔡伦的人， 吸收了人们长期积累的经验， 改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆； 再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得 到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下 来了。 （1）写出下面词语的反义词。（2 分） 轻便（ ） 便宜（ ） （2）“这种造纸方法”的过程是这样的：_ _。（2 分） （3）用 这 种 方 法 造 的 纸 的 优 势 有 _ ， _， _，能满足多数人的需要。（从

6、文中找语句）（3 分） 9. 阅读短文，完成练习。（12 分） 秋在隔壁(节选) 入秋以来，一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里，院子的西墙外，是一片 浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言人。与庄稼为邻，就是与秋天为邻这邻居， 我喜欢。 我常会步出院门，沿着玉米地的田间小道，漫无目的地溜达。抬头看天，秋高气 爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。 两旁的玉米棵是列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。只是 怀抱的不是钢枪，而是头顶粉红穗子的棒子。空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来， 是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。 田间的路是世界上最柔软的路，柔软得让我想脱掉

7、鞋子，走在上面亲近它。路， 在绿色的包围中延伸，我独自一人只是慢慢地踱着，什么也不去想。一群麻雀本来聚 在前面“开会”，看我来了，轰的一声，以笨拙的姿态飞起来，陆陆续续落在不远处 的电线杆上，定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑鸠栖在路上，往往是成双成对的， 嘀嘀咕咕说着情话。看到我，却并不慌张，该干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以 清楚看到它们颈上白色的斑点，才扑闪着翅膀，从容地飞起来。 累了，我就坐在路边，与一棵玉米对视。玉米是原野上最挺拔的站立者，从破土 而出的那一刻起，一直笔直地生长、生长，直到结出饱满丰实的棒子，直到叶子干黄， 被镰刀收割。这一点,正如播种它的农人，在原野上挺拔一生，付

8、出一生。 （1）联系上下文理解词语。（2 分） 漫无目的： _ _ 秋高气爽： _ _ （2）“棉花糖”“音符”在短文中分别指什么呢？请写一写。（4 分） _ _ （3）“庄稼是季节的代言人。”这句话你是如何理解的呢？请写一写。（4 分） _ _ （4）下列说法错误的一项是（ ）。（3 分） A. “与庄稼为邻，就是与秋天为邻这邻居，我喜欢。”这句话表达了作者对秋天 的喜爱。 B. 第二自然段中“列队的士兵”就是指路两旁的玉米棵，很整齐。 C. 因为作者走了一段路，很熟，所以想脱掉鞋子。 _ _ 语言运用语言运用 10. 下面是关于读书的格言，连一连。（3 分） 书籍是人类进步的阶梯。 歌德

9、读一本好书就等于和一位高尚的人谈话。 莎士比亚 书是全世界的营养品。 高尔基 11. 综合改错。（在原句上修改）（4 分） 期盼已久的辩论会开始了。双方你一言，我一语，唇枪舌箭，互不相让。辩论会坚 持了相久。这次辩论会不但锻练了我们的口才，而且加深了我们的知识水平，真是一 举两得。 12. 口语交际。（6 分） 一男子持刀闯进广州市增城区一家银行，正在 值班的河南籍保安常伟冲上前去，徒手夺刀，制服了 歹徒。其英勇壮举，感动了南粤大地?右图是 83 岁的黄蓉盛老人在称赞常伟高尚的品质。 读了上面的新闻，请用一段话写出你的感受。 _ _ _ _ _ _ 习作表达习作表达 13. 习作。（25 分）

10、 在学校，老师是我们的“好朋友”。我们的成长离不开老师的辛勤培育。每位 老师都有他(她)的特点。告诉你一个秘密，我们的语文老师眼睛会“说话”！也许你 不信，下面我来说给你听！请选择生活里的两个事例来说明，注意抓住语文老师的动 作、语言、神态等进行描写。 300 字 参考答案： 1. yng zhu xi hn m gng 2. C A C 3. (1)检查 姿 确 （2） 骄傲 谦虚 坚强 弱 （3） 赵 设计 智慧 历史 创 举 4. B 5. 断 忧 论 扬 放 富 (1)源源不断 (2)目不识丁 闻名世界 (3)他总是无忧无虑的，让我佩服不已。 6. (1)迟日江山丽,春风花草香。 (2

11、)兴奋 (3)张择端画的画多么传神啊！ (4)因此放下农具整日守在树桩旁，希望再次得到兔子。 7. (1)竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 清 明时节雨纷纷路上行人欲断魂 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 (2)一个个碧绿的大圆盘 展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 嫩黄色的小莲 蓬 饱胀得马上要破裂似的 叶子 花朵 美丽迷人 8.(1)沉重昂贵 (2)把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断 浸在水里捣烂成 浆把浆 捞出来晒干 (3)原料容易得到 可以大量制造 价格便宜 9. (1)放纵散漫,没有目标。 秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 (2)“棉花糖指云朵，“音符”指电线上栖息的麻雀。 (3)在文中“庄稼”代表“玉米”，玉米成熟代表秋天来了。 (4)C 10. 书籍是人类进步的阶梯歌德。 歌德 读一本好书就等于和一位高尚的人谈话。 莎士比亚 书是全世