华东师大版八年级上册教案15.2.2利用统计图表传递信息.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《华东师大版八年级上册教案15.2.2利用统计图表传递信息.doc》由用户(永遠守護你)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 华东师大 年级 上册 教案 15.2 利用 统计 图表 传递 信息 下载 _八年级上册_华师大版_数学_初中
- 资源描述:
-
1、2.利用统计图表传递信息 【基本目标】 根据图表提取信息,处理实际生活问题. 【教学重点】 会识别各种图表所提供的信息. 【教学难点】 从图表中获取信息,进行决策. 一、创设情景,导入新课 多媒体展示三种类型的统计图表,可以帮助我们直观得出有意思的结论. 二、师生互动,探究新知 2016 年第 31 届奥运会在巴西举行,为了帮助中国代表团分析夺牌形式,我 们可以将第 30 届伦敦奥运会美、中、俄、英等国家奖牌以统计表和统计图呈现, 见教材(多媒体展示) ,和我国自第 24 届第 30 届总计奖牌数回眸. 如何评价中国奥运代表团在历届奥运会上的表现呢? 生 1: “我看奖牌总数最好.” 生 2:
2、 “我以为金牌数最好.” 生 3: “我看将金银铜牌换成分数比较总分最为合适.” 明确:引导学生全方位思考问题,让他们明白综合评价的意义. 师: “刚才同学们都绘制了自己本学期以来数学单元小测验成绩的统计表, 同桌的同学相互交换一下去读,看看都有哪些收获.” 生 1: “王华一直在进步,他的单元小测验的成绩一次比一次高.” 生 2: “李明的成绩不够稳定,看他的成绩统计表就知道,忽高忽低.” 师: “你们再看看,分别设计运用了哪些统计图表.” 生: “统计表不大一样,可是大家几乎都选用了折线统计图.” 师: “为什么选择折线统计图呢?” 生: “折线统计图更能直观地反映成绩的变化.” 明确:先
3、对数据进行定性、定量分析,选用合理的统计图表. 【教师归纳】三种统计图各自的特点,见教材 P142. 三、随堂练习,巩固新知 完成练习册中本课时对应的课后作业部分,教师巡视,及时点评. 四、典例精析,拓展新知 例学期结束前,学校想知道学生对本期学校工作的满意程度,特向全体学生 (1000 人)做问卷调查,结果如下: (1)根据以上调查结果,作出条形统计图. (2)计算每一种反馈意见所占总人数的比,并作出扇形统计图. (3)你认为本次调查结果对校领导总结本学期工作,制定下学期工作计划 有影响吗?为什么? 【教学说明】熟练掌握三种统计图的制作,会对实际生活进行决策. 五、运用新知,深化理解 完成教材 P143 的第 2 题. 六、师生互动,课堂小结 这节课你学到了什么?有何收获?有何困惑?与同伴交流, 在学生交流发言 的基础上教师归纳总结. 完成练习册中本课时对应的课后作业部分. 本节课以学生参与、合作绘制各种统计图表,结合统计图表呈现的信息,用 所得的信息进行生活决策.整节课教师对学生绘制统计图表的规范性作好指导, 让学生养成在统计中用数据说话的好习惯.信息的理解具有开放性,对学生不同 的想法,给予指导、鼓励,提高学生参与学习活动的主动性与积极性.
展开阅读全文