华东师大版八年级上册教案15.2.1扇形统计图.doc

1、15.2 数据的表示 1.扇形统计图 【基本目标】 体会数据在现实生活中的作用， 理解扇形统计图所反映出来的整体与部分的 关系，从中尽可能多的获取有用的信息. 【教学重点】 理解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图. 【教学难点】 能够根据统计图中提供的信息作出合理的判断， 并能用自己的语言清楚的表 达出来. 一、创设情景,导入新课 某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书， 为了满足大部分 同学的需求，决定购买科技类，中外名著，课程辅导类等书籍.但有多少同学喜 欢科技类？有多少同学喜欢中外名著？有多少同学喜欢课程辅导类或其他读 物？如果老师安排你去购买书籍，为满足同学们的需求，你该怎

2、样完成这一任务 呢？（学生经过充分的思考后进行讨论和交流，并达成共识） 二、师生互动，探究新知 请同学们看教育软件需求分布图，回答下列问题. 1.量一量每部分的圆心角是多少度？ 2.各部分的百分比之和是多少？ 3.你量出的圆心角度数与百分比有何关系？ 在学生活动回答的基础上，教师归纳板书. 扇形统计图表示的是总体和部分的关系，其中圆代表总体，圆中的各个扇形 分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映的是部分占总体的百分比的大小. 解决问题：在学生发言的基础上，归纳出制作扇形统计图的步骤：求各部 分百分比；求各部分圆心角=360百分比；画扇形统计图. 三、随堂练习,巩固新知 完成练习册中本课时对应

3、的课后作业部分，教师巡视，及时点评. 四、典例精析，拓展新知 例根据某中学同学们最喜爱的体育活动扇形统计图，回答下列问题. (1)同学们最喜欢哪种课外活动？ （2）最受欢迎的两类课外活动是什么，它们的百分比之和是多少？ （3）图中的各个扇形分别代表什么？ （4）图中所有百分比之和是多少？ （5）假如你是校长，为了尽可能多地满足同学们的需求，你会增添哪种体 育设施？ 【答案】 （1）羽毛球（2）羽毛球、足球 （3）代表同学们最喜爱的某体育活动的人数占总人数的比例 （4）100% （5）羽毛球网 【教学说明】从扇形统计图中获取信息，进行决策. 五、运用新知，深化理解 完成教材 P138 第 1、2

4、 题. 六、师生互动，课堂小结 这节课你学到了什么？有何收获？有何困惑？与同伴交流， 在学生发言的基 础上教师归纳总结. 完成练习册中本课时对应的课后作业部分. 在学生自学后，交流学习效果.在讲到扇形统计图是把什么图形分成若干份 和用什么线来分的时候，趁机介绍扇形的知识，让学生感知扇形是圆的一部分. 对于扇形统计图部分与整体的关系，学生比较容易掌握.我在教学的过程中让他 们自己分组交流讨论，凭着自己的发现、自己的想法来探索扇形统计图的特点， 我在这里面只是起到一个引导作用，不再是绝对的主体的作用.在教学中，切实 从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化， 体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习数学 的兴趣. 通过这节课的学习，我更加坚信，娴熟的知识储备和教材体系的熟练程度对 于教学所起到的作用.对于教材版本不断更换和教材不断修订的教育现状，我们 教师只有厚积薄发，才能有备无患.